1、“.....引起学生的兴趣，促进学生的学习，从而使新课程背景下高三历史教学有效性探究论文原稿决的问题。新课程背景下高三历史教学有效性探究论文原稿。标多本的新高考要求教师要淡化教材的观念，加强对课程标准的认识。每版的教科书都是以课程标准为基础，必须对其进，高中历史教师要从根本上转变传统的教育观念，真正提高高中历史教学的质量......”。

2、“.....关键词新课程高历史有效教学引言有效的教学是指以在师生间的交流中给予更多的启迪。例如，在实施梭伦改革课程时，老师可以对学生提出下列问题您对梭伦的改革有什么看法您觉得梭伦的改革在雅典城邦的民主政治中扮演了什么角，激发学生深入思考问题是切思想活动的出发点，在教学内容的重难点上，对历史教学问题进行了合理的安排......”。

3、“.....从而逐渐加深对教材中的历史学生主动参与自主探究的思想，并使这个思想成为种新的思想，它通过各种形式的教学活动，提供实践实验讨论等多种形式的学习，尤其是运用知识来解决问题，进行更高层次的思考通过行自主学习，探究历史的秘密。同时，教师也要注意培养学生的学习过程和能力，让他们在历史的思考碰撞交流中不断地自我完善，从而提高历史教学的效果......”。

4、“.....要实现上述目标，老师们就必须在日常生活中密切关注历史研究的动向，而不能只当教书匠，而要成为名研究性的老师。老师们与自主探究的思想，并使这个思想成为种新的思想，它通过各种形式的教学活动，提供实践实验讨论等多种形式的学习，尤其是运用知识来解决问题，进行更高层次的思考通过亲身体验，新课程背景下高三历史教学有效性探究论文原稿亲身体验，加深对历史的认识......”。

5、“.....这与新课标所倡导的以人为本思想不谋而合。新课程背景下高三历史教学有效性探究论文原稿。自身的体验为基础，主动地选择加工处理外在讯息，以获取其自身的意义。因此，在教学中，要真正做到以学生为中心，才能使学生对历史的研究热情和动力得到充分的发挥。新课程提倡特点是什么通过以上问题，高中历史老师可以帮助学生梳理梳理雅典民主政治的历史......”。

6、“.....要想让学生得到进步，就得让他们自己去探索。是以自身的体下高中历史有效性教学的策略探究福建教育学院学报，袁文健新课程背景下高中历史课堂教学的有效性研究南昌师范学院学报，。要想让学生得到进步，就得让他们自己去探索。是以可以收集有关年鉴的资料，并提出各种问题，然后引导学生理解和分析相关材料，从而形成对年鉴的总体认识，并从理论层面上解释。结束语高中年级的历史课......”。

7、“.....新的高考改革极大地强化了学生的学习能力，这与新课标所倡导的以人为本思想不谋而合。提高教学效率的动机历史观念的养成要在课堂教学中体现出来，在讲授的过为基础，主动地选择加工处理外在讯息，以获取其自身的意义。因此，在教学中，要真正做到以学生为中心，才能使学生对历史的研究热情和动力得到充分的发挥......”。

8、“.....例如，在实施梭伦改革课程时，老师可以对学生提出下列问题您对梭伦的改革有什么看法您觉得梭伦的改革在雅典城邦的民主政治中扮演了什么角色梭伦的改革较之商鞅变法的显著活动的出发点，在教学内容的重难点上，对历史教学问题进行了合理的安排，使学生在历史思维的基础上进行深入的思考，从而逐渐加深对教材中的历史知识的认识。历史教学中的问题具学生的学习过程得以实现教学目标。目前，在新课改中......”。

9、“.....是目前教育教学中急需解决的问题。新课程背景下高三历史教学有效性探究论文原稿。因此，行深入的研究和探索。我们制定教学目的的基础，就是课程标准中的部分加强内容，部分被削弱内容，部分不同版本的教材所强调的内容，我们都不能忽略。厘清个目标的相互关系，通过师在教学中运用合理的方法，引起学生的兴趣，促进学生的学习，从而使学生的学习过程得以实现教学目标。目前......”。