1、“.....从而达到理论与实践的有机融合，使學生英语学习的潜力得到充分挖掘，项目教学法对于中职英语教学发挥了有效的辅助作用。评价项目成果与其他教学形式样，评价也是项目教学法的重项目教学法在中职英语教学中的应用探析论文原稿成果评价主要是对学生学习效果进行评价。不仅对学生在项目学习中的长处进行评价，实行鼓励策略，还要对学生在项目学习中存在的问题进行评价，促进学生的反思，不断完成自身独立学习与小组合作学习方法的完善改习效果......”。

2、“.....谢媛媛职业素养视角下高职商务英语翻译教学改革与实践教育现代化，。项目教学法在中职英语教学中的应用探析通过学生的参与，让学生们认识到自己学习中的不足，进而改正。主要是总结经验教训，对今后的学习提出新的想法与规划，更好掌握英语学习方法。总结项目教学法在中等职业英语教学中的应用是非常值得肯定。它改变以学生为主体，提升学习效果传统的中职院校教学中教师往往是以唱独角戏为主......”。

3、“.....教师作为教学的主导，替学生们包揽了项目的资料收集步骤的制定方法的选择和目标的实施等多个但是分配到的练习时间较少。虽然偶尔教师会去安排学生们操练剧情自编对话，但是大部分的教学内容是离不开课本的束缚，甚至很多课程的内容和生活相脱节，完全是教师读句，学生学句，通过填鸭式的死记硬背方式来题目。并且，这些题目要尽量包含所有专业学生的教学目标及方向，从而在最大的限度中，让学生练习英语交流英语，使项目教学能够确立其实用性。例如，针对于旅游管理行业的学生来说......”。

4、“.....可以加强对语法句型的掌握。因此项目式教学的培养方式能够有效提升学生们的实践操作能力。根据学生需要选定不同题目英语教师需要对整个教学计划进行制定和完善之后来让项目教学法得以落实到，进而改正。以任务为依托，加强对英语听说读写能力的培养传统的英语课程主要是以学为主，节课程以分钟为基础，但是分配到的练习时间较少。虽然偶尔教师会去安排学生们操练剧情自编对话......”。

5、“.....这与现实的生活相脱节。项目式教学法可以将英语项目分成多个任务，学生们在完成任务的同时，可以加强对语法句型的掌握。因此项目式教学的培养方式能够有效提升学生们的实践操作能力。学生以后工作的帮助，发挥出中职英语教学活动的开展价值。项目教学法在中职英语教学中的应用探析论文原稿。以任务为依托，加强对英语听说读写能力的培养传统的英语课程主要是以学为主，节课程以分钟为基础学中教师往往是以唱独角戏为主，教师参与的多少决定了课程学习的效果......”。

6、“.....替学生们包揽了项目的资料收集步骤的制定方法的选择和目标的实施等多个过程，这不利于学生们自主学习能力的培养。项应当在课堂腔镜创设中有意识地将相关专业知识内容融入字，继而让学生得以在教学活动中显得更为主动，并且可以更快地适应教学活动的开展需求，以此来让学生可以做到真正意义上的学以致用，要英语教学内容得以成。在此之前，还应对相关内容进行提前介绍，以此来帮助学生提高对所学内容的了解水平。所以......”。

7、“.....然后，学生根据自己的专业，从中寻找项是离不开课本的束缚，甚至很多课程的内容和生活相脱节，完全是教师读句，学生学句，通过填鸭式的死记硬背方式来完成教学任务和教学要求，这与现实的生活相脱节。项目式教学法可以将英语项目分成多个任务，学生式教学法可以构建完整性的教学思想，让学生们自己参与到项目中包括资料的搜集学习的方法和学习的目标都可以由学生们自己制定。甚至连最后的学习成果评价，都可以通过学生的参与......”。

8、“.....谢媛媛职业素养视角下高职商务英语翻译教学改革与实践教育现代化，。项目教学法在中职英语教学中的应用探析论文原稿。以学生为主体，提升学习效果传统的中职院校式。主要是总结经验教训，对今后的学习提出新的想法与规划，更好掌握英语学习方法。总结项目教学法在中等职业英语教学中的应用是非常值得肯定。它改变了传统的僵化教学模式，互换了师生的角色，大大地激发了学要环节，在项目任务完成之后......”。

9、“.....这也为之后的项目完成过程的优化及项目管理的完善提供依据。成果评价主要是对学生学习效果进行评价。不仅对学生在项目学习中的。评价的方式可以采取教师评价学生自评学生互评小组自评小组互评等方式。关键词项目教学法中职英语教学项目教学法运用于中职英语教学，可以促进学生对英语学习的实践与探究，学生不仅掌握理论知识，还可以在语论文原稿。评价项目成果与其他教学形式样，评价也是项目教学法的重要环节，在项目任务完成之后......”。