1、“.....让学生通过西方人的文章了解西方的文化和思考习惯，便于学生了解另外个世界。结束语综上所述，在新的历史背景下，教师要适应新的要求，眼睛不再总是盯着学生认识了几个单词，提高了几分，而是更初中英语阅读教学中人文素养的培养探究论文原稿是要引导学生加深对祖国的热爱，比如学生在了解到美国只有年左右的历史的时候，我们可以引导学生对我们自己历史的关注。精选英语阅读活动，丰富文化知识英语的阅读能力是英语学习不可或缺的部分......”。

2、“.....让英语的阅读更有意义，让学生不只是简单的学习门技术，更是文化的学习。比如我们在学习沪教牛津版年级上册的的时候，教师可以向同学们讲解以美国为首的英法水平和单词量是完全能够支撑起英语的考试的，但是在日常的学习中，缺乏对口语的练习，因此在运用到口语的时候，学习往往不敢开口，即使开口也难以完成完整的句子。因此在注重语法训练的同时，也要更加的关注对学生口语的训练。初中英语阅读教学中加强人文素养的措施构建良好学习环境，激发学习兴趣良好的语言环境对于英语学习的重要性是不言而喻的......”。

3、“.....是每个学生必学科目，虽然对英语的学习也有些基础，但是许多学生仍然是哑巴英后文化的学习。初中英语阅读教学中人文素养的培养探究论文原稿。随着新课标的推行，对教师的要求也在发生着改变，让学生了解外国的文化和背景，以及外国人的思考方式和行为方式，让学生对英文的学习产生浓厚的兴趣以更好的提完全能够支撑起英语的考试的，但是在日常的学习中，缺乏对口语的练习，因此在运用到口语的时候，学习往往不敢开口，即使开口也难以完成完整的句子。因此在注重语法训练的同时......”。

4、“.....随着新课标的推行学中加强人文素养的措施构建良好学习环境，激发学习兴趣良好的语言环境对于英语学习的重要性是不言而喻的，英语作为门常设的语言学科，是每个学生必学科目，虽然对英语的学习也有些基础，但是许多学生仍然是哑巴英语，他们可以顺面健康的发展。参考文献沈翠竹关于初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养的探讨校园英语，多红艳在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究中学课程辅导，。摘要以人为中心......”。

5、“.....而且在中国广大的农村地区，教师的英语水平根本无法满足新课标的要求，他们可能只有大专的文凭，虽然他们长期处于中国教学的线，但是他们根本就没有意识到或没有能力去了解掌握语言背后的文化并将其教授给同学求，他们可能只有大专的文凭，虽然他们长期处于中国教学的线，但是他们根本就没有意识到或没有能力去了解掌握语言背后的文化并将其教授给同学们。丰富课堂教学形式，渗透人文素养在传统的英语教学中，教师们选择性的忽略了语言背读，通过课外阅读的方式提高学生对于另种文化的了解......”。

6、“.....这就要求我们教师必须将阅读材料进行个精选，将有利于学生成长发展的内容展现给學生，让学生通过西方人的文章了解西方的文化和思考习惯，对教师的要求也在发生着改变，让学生了解外国的文化和背景，以及外国人的思考方式和行为方式，让学生对英文的学习产生浓厚的兴趣以更好的提高学生的英语能力。而且在中国广大的农村地区，教师的英语水平根本无法满足新课标的要利的进行写作和阅读，但是在听力口语方面却很弱，这样的英语学习肯定是不完全的，被阉割的。这与教师传统的教学方法有很大的关系，在很长的段时间内......”。

7、“.....这导致学生的语法水平和单词量是话题，英语作为门实用性语言，教师也可以用来进行人文教育。通过在初中英语阅读教学的过程中，渗透人文素养的内容，加强对学生的人文教育，让英语的阅读更有意义，让学生不只是简单的学习门技术，更是文化的学习。初中英语阅读教，便于学生了解另外个世界。结束语综上所述，在新的历史背景下，教师要适应新的要求，眼睛不再总是盯着学生认识了几个单词，提高了几分，而是更多的关注学生对于语言背后文化的掌握和了解，提高自己的教学质量......”。

8、“.....精选英语阅读活动，丰富文化知识英语的阅读能力是英语学习不可或缺的部分，阅读也是了解世界的个重要的途径，但是课本上的阅读内容根本不能满足培养学生人文素养的要求。因此教师要开展课外阅论文原稿。比如我们在学习沪教牛津版年级上册的的时候，教师可以向同学们讲解以美国为首的英语使用国家的历史和他们的文化，也可以通过播放美国人讲解自己的文化和历史的视频，多的关注学生对于语言背后文化的掌握和了解，提高自己的教学质量......”。

9、“.....参考文献沈翠竹关于初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养的探讨校园英语，多红艳在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策，但是课本上的阅读内容根本不能满足培养学生人文素养的要求。因此教师要开展课外阅读，通过课外阅读的方式提高学生对于另种文化的了解。但是英文的阅读材料良莠不齐鱼龙混杂，这就要求我们教师必须将阅读材料进行个精选，将有利语使用国家的历史和他们的文化，也可以通过播放美国人讲解自己的文化和历史的视频，让学生从美国人的历史和文化中了解他们的行事标准和行为准则......”。