1、“.....增强实践和持续学习的影响。关键词微课中职建筑，教学，实际运用引言建筑作为中职专业建筑施工专业的基础课程，提供了些实用技能。目前传统治疗师的教学方式效果不佳，随着我国教育信息的微课在中职建筑教学中的作用探究论文原稿不能完成工作。可以通过在线联系学生，分层教学，因材施教。经过实践探索，微课在促进建筑教学中发挥了重要作用。级微课的使用激发了学生在课堂内外的学习，并解决了以前课堂中的学习问题和问题......”。

2、“.....教师在每次上课前，搜集整理出多个微课视频，包括文本和视频这两种方法。视频主要是以流媒体方法为主，这种方法为辅，方便运行等各种操作系统行方法，课程介绍了中命令的功能和技巧。使用协作动画演示屏幕录制过程，耗时不到分钟。学生将能够通过蓝墨云在线学习，并能够看到学生面前的学习材料并做出反应。微课提高学生的自主学习意识，引导学生个性化地学习微课在建筑课堂的应用策略课前微课自主学习对于初学者，软件中的许多绘图和编辑命令难以记忆且复杂，使中学生难以学习......”。

3、“.....项目组在课前布置教学学习，在蓝墨云课堂上给学生布置作业，让学生学生扩展思维。专注于成功，对学习和未来充满信心。学习地点不受时间空间的限制微课是个基础视频，可以让你随时随地学习各种知识。教学设施不限于学校，您可以在课外或在家中随时观看详细的微课视频。这种学习方式在不限制空间和时。老师在课堂上以微课的形式完成任务，并通过极域电子课堂软件分发到每个学生的电脑终端。高中生可以自由履行职责，能够复制和创新，教师只需要在课堂上分配任务和分析任务......”。

4、“.....只有这样，。学习地点不受时间空间的限制微课是个基础视频，可以让你随时随地学习各种知识。教学设施不限于学校，您可以在课外或在家中随时观看详细的微课视频。这种学习方式在不限制空间和时间的情况下，给了学生很大的发挥空间，促进了学生课前布置教学学习，在蓝墨云课堂上给学生布置作业，让学生自主学习，并从学习者那里检查学习进度和学习反馈。学生在学习任务鼓励学生尽可能利用空闲时间通过团队和微信群完成课前小课堂......”。

5、“.....给了学生很大的发挥空间，促进了学生的学习自主性。教学内容精悍短小般来说，单个视频的时长般只有分钟。利用热门科目将复杂的话题简单化，在短时间内激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，不断提高学生的学习积极性。命令，学生在课堂上有更多的时间进行探索，学生在课堂上成为人物，养成良好的学习习惯和积极的探究式探究。教师成为支持角色，需要站在指导的边。学生完成作业后交给老师，老师选择学生代表展示他们的工作过程，提供路径和方法帮助，可以实行任务段式的教学方法......”。

6、“.....包括文本和视频这两种方法。视频主要是以流媒体方法为主，这种方法为辅，方便运行等各种操每个不精通说明的学生才会复习它们。学生可以自己完成任务以完成繁忙的完成过程。根据课前和课中的微课。同时，教师可以使用软件进行测试并纠正被误导进行对测试或完成学生活动的学生。通过在课堂前学习和使的学习自主性。教学内容精悍短小般来说，单个视频的时长般只有分钟。利用热门科目将复杂的话题简单化，在短时间内激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，不断提高学生的学习积极性......”。

7、“.....并通过简短精炼的微课来介绍命令的执行方法，课程介绍了中命令的功能和技巧。使用协作动画演示屏幕录制过程，耗时不到分钟。学生将能够通过蓝墨云在线学习，并能够看到学生面前的学习材料并做出反系统。教师可以运用微信云课等各种方法强化学生学习。微课在建筑课堂的应用策略课前微课自主学习对于初学者，软件中的许多绘图和编辑命令难以记忆且复杂，使中学生难以学习。经过反复研究和实践......”。

8、“.....学生作为后备教学。这种教学形式不仅不能提高学生的实践能力，也不能激发学生的自我意识。同时，缺乏个人发展战略。因此，在课程的实际教学过程中，迫切需要引入微课技术。具体来说并报告学生的完成状态。回答问题，问学生为什么他们不能完成工作。可以通过在线联系学生，分层教学，因材施教。经过实践探索，微课在促进建筑教学中发挥了重要作用。级微课的使用激发了学生在课堂内外的学习，并解决了以断发展，有必要不断采用创新的方法。现在学习资源......”。

9、“.....可以不断优化学习技术和数据方法。这种新的教学方式不仅激发了学生的学习热情，而且促进了学生的程序创造力和教学质量的不断提高。本文从小谈，多栏目引导学生学习，培养学生自主学习的潜能，为未来学生进入社会铺平道路。摘要建筑是中职专业建筑工程施工专业的基础课程。随着国家建筑业的发展，传统的教学方式已经不能满足当前土木工程师的发展需要。因此，在实际教。教师可以运用微信云课等各种方法强化学生学习。微课在中职建筑教学中的作用探究论文原稿。课后，微课作业要求学生在蓝墨云课堂上作业......”。