1、“.....指导学生阅读结束后，可再进入广西壮族的天琴，仿照课文形式，给学生播放天琴相关图片视频，演奏作品，引导学初中语文教学中民俗文化的融入路径探寻论文原稿教材增加了民俗文化板块，旨在依托民俗文化相关内容增强学生民族认同感，培养学生文化自信。因此，初中语文教师既要依托語文教材中的民俗文化内容对学生进行思想教育，也要适当引入教材外的民俗文化言文字的美妙和精髓，也需要学生具备良好的审美鉴赏......”。

2、“.....在初中语文教师中融入民俗文化，既有利于提高学生语言文字能力，也有利于提升学生审美情趣，还有利于增强学生优秀文化认同和理解作难度，同时也将民俗文化相关内容渗透到写作活动之中，提升学生语言能力的同时能够增强学生民俗文化认同感。培养学生语文核心素养核心素养是新课改下广大教师的教育共识，培养学生学科核心素养是广同样以部编教材年级下册第单元为例，教学完这单元课文后，可鼓励学生仿写。譬如，指导学生学习了春酒后......”。

3、“.....表现自己过年的欢乐。此时我们就可以融入民俗文化相关内容，要求学生结重要方式，也是提升学生语言文字应用能力的重要措施。写作直都是语文教学的重难点，是让很多学生头疼的学习活动。不少学生受困于语言知识积累不足和生活阅历不够，常常难以写出篇好文章，文章大多千要注重学生听说读写能力的培养，同时也要注重学生语文素养文化内涵的发展。在新课改背景下，语文教师教师要认真解读新教材，立足于学生发展规律开展语文教学......”。

4、“.....点，是让很多学生头疼的学习活动。不少学生受困于语言知识积累不足和生活阅历不够，常常难以写出篇好文章，文章大多千篇律，缺乏真情实感。针对这些问题，语文教师应创新写作方式，增加学生练笔机会惯穿衣习惯从习俗的由来传承现状进行有逻辑有条理的写作。如此来，不仅给了学生个明确的写作方向，弱化了写作难度，同时也将民俗文化相关内容渗透到写作活动之中，提升学生语言能力的同时能够增强学初中语文教学中民俗文化的融入路径探寻论文原稿律......”。

5、“.....针对这些问题，语文教师应创新写作方式，增加学生练笔机会，鼓励学生结合生活实际和个人经历写真人真事真听真感受。初中语文教学中民俗文化的融入路径探寻论文原稿。化教育的思考王强当代教育理论与实践传统文化的渗透对于中学语文教学的拓展作用杨榕群文天地。创新写作，在写作中融入民俗文化写作是语言文字的输入环节，是检测学生语言文字表达能力和应用能力力，也有利于提升学生审美情趣，还有利于增强学生优秀文化认同和理解......”。

6、“.....同样以部编教材年级下册第单元为例，教学完这单元课文后，可鼓励学生仿写。譬如，指导学托民俗文化教育提升学生文化素养，发展学生认知能力，增强学生对中华民族优秀传统文化的认知和理解。参考文献部编版初中语文教材民俗文化文本教学研究李宜格河北师范大学关于中学语文教学中传统文鼓励学生结合生活实际和个人经历写真人真事真听真感受。总结语文是义务教育阶段的重要学科，也是基础学科......”。

7、“.....语文教师民俗文化认同感。创新写作，在写作中融入民俗文化写作是语言文字的输入环节，是检测学生语言文字表达能力和应用能力的重要方式，也是提升学生语言文字应用能力的重要措施。写作直都是语文教学的重难生学习了春酒后，可鼓励学生写段文字，表现自己过年的欢乐。此时我们就可以融入民俗文化相关内容，要求学生结合当地人民庆祝过年的独特方式进行写作，写写当地庆祝过年的独特习俗......”。

8、“.....民俗文化的理解以语言文字为基础，需要学生主动品味语言文字的美妙和精髓，也需要学生具备良好的审美鉴赏。从这角度而言，在初中语文教师中融入民俗文化，既有利于提高学生语言文字想教育，也要适当引入教材外的民俗文化内容，丰富教学内容，提升学生民族认同感，这也是初中语文教学中融入民俗文化的必要性之。初中语文教学中民俗文化的融入路径探寻论文原稿。培养学生语文核品品天琴特点，听听天琴弹奏的作品......”。

9、“.....关键词义务教育语文教学民俗文化传统文化初中语文教学中融入民俗文化的必要性提升学生民族认同感培养学生民俗认同感是新容，丰富教学内容，提升学生民族认同感，这也是初中语文教学中融入民俗文化的必要性之。初中语文教学中民俗文化的融入路径探寻论文原稿。再者，引导学生读，悟悟鼓中的精气神。请学生思考作者是进而达到提升学生语文核心素养的目的......”。