1、“.....基础的英语信息技术与高中英语课堂教学深度融合的策略探究论文原稿期接触到部分的高阶英语知识。在这个时期，大量直观的英语知识是学生所必需的。而信息技术的优势之就是资源量广阔，能够为学生提供切所需的学习资源。信息技术能够提供大量的英语素材供学生进行在缺失语言环境的背景下，学生要掌握英语并非易事，仅仅只靠课本知识的学习只能博得皮毛......”。

2、“.....为什么大多数学生学习了将近年的英语却连和外国人进行基本交流的语言能力都没有。基础情况常常出现。但在计算机技术成熟以后，教师可以将课本知识的内容输入计算机，让计算机对学生情况进行评估。教师想要了解学生情况的时候，不必再听学生口述，只需要打开计算机，该生的切情况就计算机的强大功能还体现在具体的教学当中，在学生学习必修时。他们会了解到非限制性定语从句的用法和最高级短语这工作。另外......”。

3、“.....在过去，这也是项令人头疼的工作。但现在，只需要有台高清摄像机和台能够分析人脸的计算机，将班级同学的人脸输入计算机，并用摄像机捕捉下班级影，还能在培养学生的英语学科素质方面起到重要作用。信息技术在英语课堂上的应用能够提供给学生们个学习英语的语言环境。信息技术由于强大的算法功能，能够结合学生的心理特征和语言社会性因素进像机捕捉下班级影像，输入程序使计算机能够分析学生是否上课开小差......”。

4、“.....最后再由计算机对班级同学认真程度进行分析并绘制相关图表，以直观形式将学生状态呈现出来，就能完美地将设置，教会学生从多个角度去思考问题，并最终能够进行自主探究。在过去，构建相关问题的这环节对于教师的教学工作是个较大负担。而现在，教师可以利用算法，将相关数据输入电脑并对电脑设置程序信息技术与高中英语课堂教学深度融合的策略探究论文原稿像，输入程序使计算机能够分析学生是否上课开小差，并对该生进行标记......”。

5、“.....以直观形式将学生状态呈现出来，就能完美地将监督学生的任务完多个角度去思考问题，并最终能够进行自主探究。在过去，构建相关问题的这环节对于教师的教学工作是个较大负担。而现在，教师可以利用算法，将相关数据输入电脑并对电脑设置程序，就可以很快地完生数量较多遗忘的情况常常出现。但在计算机技术成熟以后，教师可以将课本知识的内容输入计算机，让计算机对学生情况进行评估......”。

6、“.....不必再听学生口述，只需要打开计算机辅助教学。而是要不断探索信息技术融入课堂的可能，利用信息技术启发学生思维，调动学生参与度。在高中英语课堂当中，要注重对学生思维的启发。所谓启发就是教师通过系列的问题设置，教会学生从督学生的任务完成。信息技术与高中英语课堂教学深度融合的策略探究论文原稿。摘要信息技术在高中英语课堂的教学中起着重要的推动作用......”。

7、“.....另外，监督学生学习也是教师的工作之。在过去，这也是项令人头疼的工作。但现在，只需要有台高清摄像机和台能够分析人脸的计算机，将班级同学的人脸输入计算机，并用摄该生的切情况就能呈现出来。而是要不断探索信息技术融入课堂的可能，利用信息技术启发学生思维，调动学生参与度。在高中英语课堂当中，要注重对学生思维的启发......”。

8、“.....在过去，教师很难清楚地知道每个学生对不同知识点的掌握情况，尽管通过作业教师们可以了解到学生的部分情况，但掌握难免片面，而且由于传统课堂学文原稿。互联网上海量的英语资源，只要运用的当就能够为教学贡献份力量。多媒体能够将各种图片音乐语言化作直观形象呈现在学生面前，深化他们的认知。信息技术与高中英语课堂教学深度融合的策需要掌握词汇量和英语语法知识......”。

9、“.....进入高中，学生的英语学习将会进入个新阶段，他们在这个时期不但会学完所有的语法知识，还会在这个时期接触法训练，通过大量阅读英文材料，学生的语感也能够得到提升。互联网能够打破空间限制，让学生了解到英语国家的日常，拓宽学生视野，丰富学生认知。信息技术作为教学资源，拓宽课堂教学视野在缺失英语只需要掌握词汇量和英语语法知识，而高层次的英语则需要对英文国家的文化习俗皆有通晓。进入高中......”。