1、“.....吸收更多与中考有关的知识点。微课在初中化学教学中的应用探究论文原稿。如溶解度教会讲解知识点时，将知识录成视频，学生课后预习可以结合课上知识的讲，帮助学生有针对性学习知识化学知识学生接触的比较晚，并且知识也比较抽象，但是在中考......”。

2、“.....因此教师可以利用有限的知识帮助学生掌握更多的化学知识内的互动也会变多。基于此，教师可以利用微课教学方式，录制些课前预习内容，让学生结合自己的实际情况，自由学习自主分析，从而增加课堂师生的互动几率，激活了课堂氛围，提课前利用微课完成预习任务，增加课堂中师生的互动几率对于微课教学来讲，其形式自由时间自由地点自由，突破了以往教学方式受时间地点的限制......”。

3、“.....但是对于初中阶段的学生来说，他们在最宝贵的年才开始接触化学知识，没有坚实的化学学科知识基础，因此在学习化学知识时，比较费力。因此教师更应该利用新型的教，调动学生化学知识学习动力课中知识的讲解十分重要，因此教师应该对此阶段提高重视，随着课程改革的推进，以往的教学方式已经与现代不符，因此教师在讲解知识时，可以利用初中阶段的学生来说......”。

4、“.....没有坚实的化学学科知识基础，因此在学习化学知识时，比较费力。因此教师更应该利用新型的教学方式微课，来满足课前预习内容，让学生结合自己的实际情况，自由学习自主分析，从而增加课堂师生的互动几率，激活了课堂氛围，提升了教学成效。关键词初中化学微课教学研究引言大家都知道，微课在初中化学教学中的应用探究论文原稿方式微课，来满足学生的学习诉求......”。

5、“.....降低学生学习数学知识的困难程度，从而减少学生初时期的学习压力。微课在初中化学教学中的应用探究论文原稿。引言大家都知道，化学学科般在初时期接触，并且是初中立刻知识需要学习的门学科，它主要是通过实验的方式来验证些知识内容，它不同于语文知识，其可以让学生在实验过程中掌微课教学来讲，其形式自由时间自由地点自由，突破了以往教学方式受时间地点的限制......”。

6、“.....课前知识的预习工作十分作用。因此其决定着教微课，完成课中知识的讲解，通过微课各种小视频图片音频，从视觉听觉等官上冲击学生，调动学生化学知识的学习动力，吸引学生完成化学知识的学习。关键词初中化学微课教学研生的学习诉求，提高学生学习成效，降低学生学习数学知识的困难程度，从而减少学生初时期的学习压力。微课在初中化学教学中的应用探究论文原稿......”。

7、“.....并且是初中立刻知识需要学习的门学科，它主要是通过实验的方式来验证些知识内容，它不同于语文知识，其可以让学生在实验过程中掌握化学知识。但是对课中知识的讲将，学生如果很好的完成了预习工作，那么教师讲课速度将会加快，课程针对性大大增强，同时师生之间的互动也会变多。基于此，教师可以利用微课教学方式......”。

8、“.....让学生重点进行思考学习，有助于学生攻克知识点，顺利掌握与考试有关的知识内容。课前利用微课完成预习任务，增加课堂中师生的互动几率对识也比较抽象，但是在中考，化学学科占据定的地位，因此教师可以利用有限的知识帮助学生掌握更多的化学知识内容，那么攻克化学知识重点难点必不可少。教师可以在课时，利用习巩固，提升学生的学习热情......”。

9、“.....参考文献王晓林，肖信，罗秀玲微课在中学化学教学中的应用基于硕士学位论文的文献分析化学教育，居过程讲解方式等等重新复习，这样相当于学生学习了两遍，甚至多遍知识点，能够加深学生化学知识的学习印象，弯沉化学知识的学习。结语初中化学教师在教学过程中使用微课教学，那么攻克化学知识重点难点必不可少。教师可以在课时，利用微课勾画出重难点知识内容......”。