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6、“.....教师可以给初中生分发防护服和护目镜，防止浓硫酸喷溅到皮肤或者外过程还要进行些化学实验，有的实验具有腐蚀性，有的具有爆炸性，还存在些实验会释放出有毒气体，这会对学生人身安全产生威胁，所以教师只会讲解实验过程和操作注意但并不会让学生亲自去体验体教学的普及，大多数初中的课堂上都出现了投影仪，初中教师可以用投影仪搜集相关的化学小课堂知识，这些小课堂知识的存在形式就是微课......”。

7、“.....内容较为精简，所以微课被广泛应用于输的方式，学生虽然记住了知识点，但却不明白其中的含义，教师的讲述方式就是将课本中的知识讲解给初中生，不掺杂任何的讨论以及活动，学生没有独立思考的机会，就不能锻炼学生的学习能力和上，在做实验时，教师可以将稀硫酸提前稀释定的倍数，减小稀硫酸浓度，防止飞溅到身上，教师主动将實验完的废液倒入废水池中，不要让学生去倒废液......”。

8、“.....为了能够减少危险的发生，教师应该提前通过播放避免实验受伤的微课内容来让学生记住如何正确操作。例如，教师在讲授人教版年级化学第十单元浓硫酸的腐年级化学上册第单元的碳单质金刚石的结构和用途时，教师就可以先播放相关微课，让初中生对碳单质和金刚石的结构有定了解，教师再让初中生用橡皮泥亲手制作碳单质化学放大的立体结构......”。

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