1、“.....薛思琪初中语文课内外阅读内容整合研究南京师范大学，。现阶段初中语文课内外阅读整合存在的问题缺少重视教师对于学生阅读方面的教学没有从根本上重视起来，在学科教学期间依旧强调和关探讨初中语文课内外阅读的有效整合论文原稿效课堂教学的有效开展。在丰富的课堂阅读活动中，语文教师必须凸显学生的课堂主体地位，为学生创造更多的实践机会，并做好引导指导，让学生在课堂学习过程中获得更多的知识......”。

2、“.....基于此，本文对初中语文课内外阅读的整合策略进行探索。以课堂为载体，开展阅读专题活动语文课堂阅读教学活动的有效开展，是培养和提升初中生阅读能力以及综合学习技能的重要保障。因此这就需要语文教师深挖教学重点，适当进行取舍，不能味地追求教学内容的丰富多样以及阅读知识的拓展与延伸，需要教师严格依据教学内容以及学生的学习理解能力，对课外阅读内容进行筛选，以实现教学质量的有效提升。探讨初以教材为底版，拓展阅读教学资源初中语文阅读教学中，课内课外阅读的有效结合......”。

3、“.....有针对性地进行课外阅读拓展内容的选择，以此保障课内外阅读内容的有效衔接，满足学生文原稿。初中语文课内外阅读整合的途径分析营造良好课内外阅读氛围，激起学生进行阅读的兴致和动力对于初中语文教师而言，将学生课外阅读和课内阅读进行整合，着重为学生打造个好的课内外阅读环境，其不仅能够缓解和降导阅读教学工作的开展。如在开展骆驼祥子的课内阅读时，要求学生通过对主人公祥子的描写来分析他的人物性格，在做必要的课堂内容延伸时......”。

4、“.....还可以为他们选择作者其他些有选，以实现教学质量的有效提升。初中语文课内外阅读整合的途径分析营造良好课内外阅读氛围，激起学生进行阅读的兴致和动力对于初中语文教师而言，将学生课外阅读和课内阅读进行整合，着重为学生打造个好的课内外阅读环境此保障课内外阅读内容的有效衔接，满足学生阅读能力培养和发展的需求，从而促使学生在阅读学习过程中既可以开阔视野，也可以实现能力的培养和提升，促进学生语文综合素养的提高。由于节课教学的时间是有限的......”。

5、“.....同时还可以让学生对于阅读变得更具积极性和主动性。对此，在学科教学期间，需要教师从营造良好课内外阅读氛围入手，选择更为合适的课内外阅读手段来指导阅读教学工作的开世界，还可以通过播放世同堂的电视剧片段，使学生有更直观的人物感受。多样化的群文阅读教学方法，能让群文阅读形式新颖精彩纷呈，从而吸引学生，让学生与阅读的距离越来越近。探讨初中语文课内外阅读的有效整合在现代教学理念影响下，针对课内课外阅读整合有效路径的探索......”。

6、“.....期望可以通过对阅读教学的有效整合，促进阅读教学质量和效率的有效提升，促进学生阅读综合能力的更好培养。基于此，本表性的作品如世同堂等，做课外阅读的延伸，让学生选择世同堂中的个有代表性的章节，进而分析文章中人物的性格特点。在教学中，为学生选择合适的教学方法，可以让學生扮演小说中的人物角色，使他们切实地感受人物的内心其不仅能够缓解和降低初中生可能对课内外阅读存在的抵触和排斥心理。同时还可以让学生对于阅读变得更具积极性和主动性。对此，在学科教学期间......”。

7、“.....选择更为合适的课内外阅读手段来指间是很难将所有阅读知识点都讲解完的，这就需要语文教师深挖教学重点，适当进行取舍，不能味地追求教学内容的丰富多样以及阅读知识的拓展与延伸，需要教师严格依据教学内容以及学生的学习理解能力，对课外阅读内容进行筛对初中语文课内外阅读的整合策略进行探索。以教材为底版，拓展阅读教学资源初中语文阅读教学中，课内课外阅读的有效结合，需要语文教师依据教学内容学生阅读学习能力以及特点，有针对性地进行课外阅读拓展内容的选择......”。

8、“.....用更加广泛的阅读内容来达到质变的效果。参考文献周倩初中语文阅读教学课内外结合的策略研究杭州师范大学，薛思琪初中语文课内外阅读内容整合研究南京师范大学，。摘要富多样的专题性阅读训练活动，将课外阅读课内化，激发初中生对语文阅读的兴趣，调动其主动参与教学活动的积极性，以此实现高效课堂教学的有效开展。在丰富的课堂阅读活动中，语文教师必须凸显学生的课堂主体地位......”。

9、“.....因此，也就很少为学生开发和设计些具体对课内外阅读活动。探讨初中语文课内外阅读的有效整合论文原稿。以课效培养与不断提高。结语总之，强化初中语文课内外阅读的有效整合，可以丰富学生的知识面，通过多篇目的阅读在潜移默化中培养学生的阅读能力，用更加广泛的阅读内容来达到质变的效果。参考文献周倩初中语文阅读教学课内外初中语文教师必须将语文课堂作为教学的主阵地，积极探寻多样化的课堂教学方法，通过积极开展丰富多样的专题性阅读训练活动......”。