1、“.....结语总而言之，在当前地理教学中仍然存在诸多问题，教师为了解决教学负面影响，就必须要采用更新颖的教学手段。而生活化教育方法就是種全新的教学措施，将生活问题和地理知识进行有机结合，学生可以利用生活中的生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究论文原稿生积极参加保护环境的课外活动，引导学生从身边的小事做起，节约用水，绿色出行，身体力行地保护环境。比如进行垃圾分类，并且学习垃圾分类的知识，向自己的父母讲解垃圾分类的重要作用，增加生活中可降解材料的使用。教系实际......”。

2、“.....每个人在每天的生活中都会接触到地理知识。学生通过应用地理知识，对知识的掌握更加扎实，学习兴趣显著提高。例如，在讲授太阳对地球的影响这节内容时，教师可以鼓励学生在户外观察理探索兴趣，拓展地理教学空间，助推学生地理核心素养与综合能力的协调发展，下面我就针对这目标展开简单策略探析生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究论文原稿。最后教师对大家回收利用废品的情况进行点评，对非关键词高中地理生活化教学教学策略引言随着素质教育思想的深入人心......”。

3、“.....生活化情景教学模式应运而生。教师积极实施生活化情景教学策略，不但可以将地理课程与学生的实，帮助更多的人认识本地的历史，地方政府也会积极支持旅游业的发展，开发交通线路。摘要在新课程改革的背景下，培养学生的综合素养已经成为中学教育的主要着力点。生活化教学将课本上的内容与日常生活结合起来，能够加深富学生的学习内容。而且，学生对于乡土地理会感到熟悉，可以提升其探索欲。例如，在调查家乡的旅游业这部分内容的教学中，教师就可以结合乡土地理开展教学，优化教学效果......”。

4、“.....并且抱有特殊的感经成为中学教育的主要着力点。生活化教学将课本上的内容与日常生活结合起来，能够加深学生对知识的理解，培养学生在生活中运用知识的能力。地理是门实践性很强的基础学科，地理知识与每个人的生活密切相关，因此，在高中实际生活体验紧密联系起来，也能加深学生对地理概念知识的形象感知，从而促进学生的思维觉醒，提高学生的地理学习质量。基于此，在新课改背景下的高中地理教学中，教师应该着力实施生活化情景教学策略......”。

5、“.....培养学生在生活中运用知识的能力。地理是门实践性很强的基础学科，地理知识与每个人的生活密切相关，因此，在高中地理课堂开展生活化教学，符合学科的基本属性，对于提升教学效果有着积极作用。题感兴趣，可以主动地投入到讨论中，并且表达自己的观点。有的学生说，自己的家乡风景优美，能够打造特色旅游避暑胜地，但不利条件就是交通不够发达，旅游宣传手段有限还有的学生说，自己家乡有历史遗迹，能够开发历史遗学环节，提高学生参加实践活动的积极性。比如开展回收利用比赛......”。

6、“.....观察生活中哪些东西可以进行回收和利用，并且亲自动手。最后教师对大家回收利用废品的情况进行点评，对非常实用的方式方法进行推，对于这单元的活动，教师可以让学生调查研究自己的家乡，让学生调查家乡的旅游业，如自己的家乡都有哪些知名的旅游景点家乡值得开发的旅游景点都有哪些家乡旅游业发展的不利条件以及优势条件都有什么等。学生对于这些问理课堂开展生活化教学，符合学科的基本属性，对于提升教学效果有着积极作用生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究论文原稿。结合乡土地理......”。

7、“.....教师在教学中需要结合乡土地理知识，丰理探索兴趣，拓展地理教学空间，助推学生地理核心素养与综合能力的协调发展，下面我就针对这目标展开简单策略探析生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究论文原稿。摘要在新课程改革的背景下，培养学生的综合素养已广。关键词高中地理生活化教学教学策略引言随着素质教育思想的深入人心，教师在新时期的高中地理教学中更加重视生活元素的渗透，生活化情景教学模式应运而生。教师积极实施生活化情景教学策略......”。

8、“.....引导学生从身边的小事做起，节约用水，绿色出行，身体力行地保护环境。比如进行垃圾分类，并且学习垃圾分类的知识，向自己的父母讲解垃圾分类的重要作用，增加生活中可降解材料的使用。教师还可以设置些趣味性更强的紧密相关，每个人在每天的生活中都会接触到地理知识。学生通过应用地理知识，对知识的掌握更加扎实，学习兴趣显著提高。例如，在讲授太阳对地球的影响这节内容时，教师可以鼓励学生在户外观察自己影子的朝向和长度不同时案例和信息对地理进行解析和解答......”。

9、“.....改变学生被动的学习状态，学生可以从生活案例和实际体验中增强对知识的理解，帮助学生形成具体的知识结构，为学生的全面发展高质量学习而奠定良好基础。还可以设置些趣味性更强的教学环节，提高学生参加实践活动的积极性。比如开展回收利用比赛，让学生发挥自己的想象力，观察生活中哪些东西可以进行回收和利用，并且亲自动手生活化情境教学在高中地理课堂的应用探究论文己影子的朝向和长度不同时间有何变化。通过这种简单的实践活动，学生对太阳的影响有了个直观的了解......”。