1、“.....要灵活运用，掌握高频词汇，了解中频词汇，认识低频词汇。最后，兴趣是学生最好的老师，在英语学习中，应该减轻孩子的作业负担，换成其他轻松模式的作业，增加丰富多彩的双减政策背景下初中英语教学方法探究论文原稿变学生对于英语学习的刻板印象，激发学生对于英语学习的热情，最终能实现更好的英语教学双减政策背景下初中英语教学方法探究论文原稿。总结总而言之，在双减政策的背景之下，学生的学习应该充分发挥趣是学生最好的老师，在英语学习中......”。

2、“.....换成其他轻松模式的作业，增加丰富多彩的英语活动，让学生高效有趣的完成英语知识的吸收。摘要双减背景下，初中英语教学的具体实践和相关政景下初中英语教学方法探究论文原稿。总结总而言之，在双减政策的背景之下，学生的学习应该充分发挥自己的主动意识，不是在通过冗长的作业和枯燥的课堂去逼迫学生被动的接受知识。那么在双减的政策下这样的活动也是英语教学的种方式，不再拘泥与课本的知识......”。

3、“.....能够让学生在闲暇时光就能学习英语，潜移默化的影响着学生的英语能力提升，改变学生对于英课堂去逼迫学生被动的接受知识。那么在双减的政策下，初中英语教师应该本着激发学生对于英语的热情，划分好知识板块，让学生的学习目标清晰且条理化。同时词汇的学习不应该局限于死记硬背，要灵活运用训练学生交流英语能力的内容划分到口语大板块，将训练学生阅读理解的内容划分到阅读大板块，将训练学生的英文作文能力的内容划分到写作大板块......”。

4、“.....的知识点，那么在整个学期的教学中，英语教师应该按照所有英语知识内容进行通盘布局考虑，而不是味的按照教材编写顺序去整理。将最后要完成的教学目标按照知识板块去划分，从而实现知识的融合与贯通，将英语的教学中，教材是重要的学习工具。初中英语课本的设计，是经过多数专家与权威学者共同编写的，所以其对于初中生学习英语的参考价值极大。在英语教师授课的开始，要做到对于教材了然于胸......”。

5、“.....了解中频词汇，认识低频词汇。最后，兴趣是学生最好的老师，在英语学习中，应该减轻孩子的作业负担，换成其他轻松模式的作业，增加丰富多彩的英语活动，让学生高效有趣的完成英语知识的吸属于哪个板块，这个板块学生是否薄弱，如果薄弱要按照相应的提升计划，分板块去进行训练提升。总结总而言之，在双减政策的背景之下，学生的学习应该充分发挥自己的主动意识，不是在通过冗长的作业和枯燥容划分到写作大板块。在外研版本的初中英文课本中......”。

6、“.....这样的划分不是上课按照这样的程序，而是在整个学期的英语教学目标就可以相结合划分到口语训练大板块中。这样的划分不是上课按照这样的程序，而是在整个学期的英语教学目标中按这样的方式去设计，让学生在学习的过程中，有意识的去明白今天课上所学内容升学生的同样的能力划分到同板块当中，这样学习起来有重点，且学习的内容集中明了，能实现事半功倍的效果。比如说，在初中英语中包含听说读写大板块......”。

7、“.....高效的完成教学计划，最后完成教学任务与考核目标。而本文所提出的划分知识板块，则是对于英语教材的提纲挈领式的统规划部署。在初中英语的课本中，每单元会有不同的主题，然后有不同按这样的方式去设计，让学生在学习的过程中，有意识的去明白今天课上所学内容属于哪个板块，这个板块学生是否薄弱，如果薄弱要按照相应的提升计划，分板块去进行训练提升。仔细研读教材......”。

8、“.....那么我们可以将训练学生的听力内容划分为听力大板块，训练学生交流英语能力的内容划分到口语大板块，将训练学生阅读理解的内容划分到阅读大板块，将训练学生的英文作文能力的内挈领式的统规划部署。在初中英语的课本中，每单元会有不同的主题，然后有不同的知识点，那么在整个学期的教学中，英语教师应该按照所有英语知识内容进行通盘布局考虑，而不是味的按照教材编写顺序去整理语活动，让学生高效有趣的完成英语知识的吸收。仔细研读教材......”。

9、“.....教材是重要的学习工具。初中英语课本的设计，是经过多数专家与权威学者共同编写的，所以其对于初中生学习英语己的主动意识，不是在通过冗长的作业和枯燥的课堂去逼迫学生被动的接受知识。那么在双减的政策下，初中英语教师应该本着激发学生对于英语的热情，划分好知识板块，让学生的学习目标清晰且条理化。同时词均发生改变。这样的活动也是英语教学的种方式，不再拘泥与课本的知识，而是将课本的知识活灵活现的搬用在生活中搬用在课下......”。