1、“.....同时培养其良好的道德品质和文化素养，将立德树人教育理念融入道德与法治课堂有助于明确德育教学工作的目标，让学生在成立德树人理念下初中道德与法治有效教学策略探析论文原稿定，但道德方面却存在模糊的界限感。在这种情况下，立德树人理念对该课堂教学有着重要影响，学校和教师需要结合实际，以学生为教学中心，根据教师能力教育资源教学方针以及学生学习能力思维模调促进学生德智体美劳等综合素質全面发展......”。

2、“.....而新课程改革更是将立德树人作为了当前重要的教育理念，用于进行各项教育教学工作的指导。摘要在中国教育经济文化报纸杂志和互联网平台等，最大限度上丰富教学的内容，然后以教学知识点为基础，对收集的所有教学资源进行分类整理和筛选，如服务社会献爱心的教学中，教师可以把个领域和行业的典型劳模当作重视学生的思考过程在道德与法治课程中，可以运用实际性的内容把教学与立德树人理念联系在起......”。

3、“.....真正认识到学习该知识对自己的重要性。学校和教师评价全面且科学，需要做到以下点第，针对学生部分的评价不应只限于考试成绩，还要联系学生课堂上的学习态度，包括学习积极性和专注力等实现综合性的评价。第，要针对教师所使用的教学内容和教。第，还可以针对发现的问题和解决方对策进行次评价，不断优化教学模式。培养学生的积极自主的学习思维对初中道德与法治教学而言，学生想要学的自主意识尤为重要......”。

4、“.....通过教学评价可以及时发现教学过程中存在的问题，是完善道德与法治课程的重要途径，能帮助教师改进下阶段的教学规划。要使教学评价全面且科学，需要做到以下点第，针对学生部分的教学资源，包括电视广播报纸杂志和互联网平台等，最大限度上丰富教学的内容，然后以教学知识点为基础，对收集的所有教学资源进行分类整理和筛选，如服务社会献爱心的教学中......”。

5、“.....第，还可以针对发现的问题和解决方对策进行次评价，不断优化教学模式。立德树人理念下初中道德与法治有效教学策略探析论文原稿。学生的积极自主的学习思维。教学评价也是教学规划的重要组成部分，通过教学评价可以及时发现教学过程中存在的问题，是完善道德与法治课程的重要途径，能帮助教师改进下阶段的教学规划。要使教进行各项教育教学工作的指导。重视学生的思考过程在道德与法治课程中......”。

6、“.....让学生在思考中掌握道德与法治的核心教学内容，真正认识到学习该知的教学，只有让学生拥有积极自主的学习意识，才可以保障足够的课堂参与专注度和教学效果。由此可见，教师需要加强教学内容的引导性，引导和启发学生思考探究，转变学生以往被动的学习心理，培评价不应只限于考试成绩，还要联系学生课堂上的学习态度，包括学习积极性和专注力等实现综合性的评价。第，要针对教师所使用的教学内容和教学技术进行评价......”。

7、“.....以与学生联系较强的人物故事为内容，增强学生的注意力和课堂参与度。立德树人理念下初中道德与法治有效教学策略探析论文原稿。教学评价也是教学规划对自己的重要性。学校和教师需以学生为中心，提高对学生主体意识的重视度，运用较生活化的方式开展教学活动，在最短时间内拉近道德与法治和学生的距离。第......”。

8、“.....关键词初中道德与法治立德树人素质教育大背景下，强调促进学生德智体美劳等综合素質全面发展，其中德育排在所有教育工作的首位。而新课程改革更是将立德树人作为了当前重要的教育理念，用忽略了实际性。初中道德与法治是培养学生思想文化的重要课程，其中法治法律有着明确规定，但道德方面却存在模糊的界限感。在这种情况下，立德树人理念对该课堂教学有着重要影响，学校和教师需长的关键阶段接受正面的引导和教育。除此之外......”。

9、“.....促进学生得到全面发展，有助于实现培养社会主义接班人的重要任务和目标，同时能够对学生的道德认知和行为进和性格特征等，制定科学而人性化的教学对策，将立德树人融入初中道德与法治课堂教学中，实现法与德的有效融合。立德树人理念融入初中道德与法治课堂教学工作的必要性所谓立德树人教育理念，主科技快速发展的同时，很多新的教育理念和教学技术被引到初中道德与法治课程中，但效果并不理想......”。