1、“.....然后去创造性地使用人民币，这样就能够进步培养学生的自主探索能力。而学生自己设计的活动，他们的参与兴趣会更加浓厚，在无形中培养了学生的创新意识和创新精神小学数学教学中培养学生的自主探索能小学数学教学中培养学生的自主探索能力的策略论文原稿形象思维去认知事物。例如，在学习认识人民币这内容时，教师可以结合学生在生活中使用人民币的经历，给学生创设生活化的任务情境，即进行角色扮演。创设生活化的情境，让学生结合自己的兴趣爱好进行角色选择......”。

2、“.....根据情感与认知之间相互影响的关系，通过结合小学生的认知需求，给他们创设或者引入有定情绪色彩，容易引发其情感共鸣且具体而不是盲目地看书，每节课的预习可以以导学案的方式针对性地进行引导。在课上，学生探究之前般需要教师做好铺垫和引导，使学生学会听课，提高听课的效率。具体来说，学生不仅要学会听，还要动脑思动手做，这样才能够提成，提高学生探索实效培养学生的自主探索能力，良好的习惯养成是基本保障......”。

3、“.....因为习惯影响行为，行为影响效果。培养学生自主探索能力的关键是要培养学生的自主能力，减少学生的依赖心理，而小学数学课程标准为指导，从数学教学的各个环节着手培养学生的自主探索能力，为学生未来的学习打好基础。参考文献安向莎浅析小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力祖国，李金香如何在小学数学教学中培养学生自主培养学生的自主探索能力。在外部氛围的营造上，小学数学教师要在保证课堂教学秩序的前提下，努力给学生营造宽松和谐民主的课堂教学氛围，给学生创造自主探索的时间和空间......”。

4、“.....教师要做好引导者的角色，结合学有效学习的引导者组织者与合作者。教师需要了解更多的新知识，知晓最新的教育动态，以终身学习的理念为指导，时刻紧跟时代发展的步伐，服务好学生的学习。在小学数学教学中，培养学生的自主探索能力，需要学生在小学数位的方法。正如新课改所强调的有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。只有教师对新课改下的小学数学教学有了深刻的认识，才能够在教学行为上做出调整......”。

5、“.....。这样，学生很容易就理解了统计的知识内涵以及在生活中应用的重要价值，在无形中培养了学生的自主探索能力。学生在知识上技能上有所收获，在方法上有定的积累，在情感认识上有所提升，这样才能够逐渐培养学生的自主探索能力。结束语总之，在新时期的小学数学教学中，培养学生自主探索能力是发挥学生主体地位的重要途径。教师要心素养中的自主发展的要求是致的......”。

6、“.....或者是对学生自主探索能力培养缺乏系统深入的认识，需要在教学实践中不断改进教育教学方式的需求适时适度地给学生答疑解惑耐心对待学生在自主探索过程中出现的问题，多用鼓励性的语言引导学生的探索对于学生探索过程中的亮点要及时给予肯定和鼓励，培养学生在数学学习中的信心。教师要全面渗透维教学目标，使课堂上动起来，这就要改变传统数学教学中学生被动学习的局面，使学生积极主动地参与课堂。教师要给学生营造有利于其参与数学课堂的氛围......”。

7、“.....也包括学生内在的心理氛围，从而激发学生的学习兴趣，逐加尊重学情，在教学中把培养学生的自主探索能力落到实处。教师还需要注意的是，定要准确把握自身角色，即教師是小学数学课堂教学的主导。在数学教学过程中，教师要由传统的知识的传播者学生学习成果的评判者转变为学生小学数学教学中培养学生的自主探索能力的策略论文原稿。关键词小学数学自主探索能力重要性培养策略培养学生自主探索能力的重要性小学数学课程标准的精神，认真学习新理念和新的教学方法......”。

8、“.....摘要新的小学数学课程标准强调要开展多样化的数学教学活动，其中自主探索与动手实践是非常有效的数学学习活动方式。这与培养学生宜，采取组内异质组间同质的原则进行分组，组内形成互帮互助共同进步的氛围而组间则是互相竞争比学赶帮，用群体带动个体，实现学生的共同进步。为了培养学生的自主探究能力，可以开展以小组合作为基础的单元自主探索活的策略论文原稿。......”。

9、“.....些教师苦于学生的个体差异性，部分自主学习能力较弱或者基础较差的学生难以真正投入其中，从而影响了学生的整体学习效果，拉大了学生售货员的角色，也可以选择顾客的角色，然后根据教师设臵的任务，用人民币道具进行购物，这样不仅能够帮助学生认识人民币，还能够使学生在此过程中掌握数学加减运算以及元角分之间的换算。在此基础上，可以让学生自己去象的情境，从而激发学生主动学习的内驱力。这样就能够使学生学习的积极性被调动起来，从而主动地进行数学学习的探索......”。