1、“.....只会让学生觉得自己是考试工具。难以理解教学的真正意义。再加上这种教学模式下的课堂氛围过于枯燥无聊，使得学生难以提起学习的积极性和兴趣。因此要向活跃课堂氛围提升，课堂质量就要变成虚化教学模式。而语文教师要做到为在对语文的教学过程中阅读永远是占主要地位的。做语文教师定要注意在阅读教学过程中注意其独立性。引导学生自主的进行阅读，这样不仅有助于让学生真正的感受到阅读的魅力，获得良好的体验也能很好的提升学生自主阅读能力。不是在对学生读写能力的培养上也起到了很好的积极作用。培养学生阅读兴趣好的阅读能力能够受益终生，书籍带给人们的财小学高年级语文阅读探讨论文原稿来源。虽然会详细的分析课本上文章的思想感情结构等知识点。摘要基于新课改的不断推进，小学高年级语文教学对阅读的重视程度逐渐增加。积极向上的书籍能够引导学生养成正确的价值观......”。

2、“.....丰富自身阅读量，对于后期发展有很大益处。因此对于国内小学学校来说，将阅读教学引进到语文课堂当中十分必要。但调查表明，首应章思想结构的教学。这种教学模式枯燥乏味，难以帮助学生体会到阅读的真正意义，也不利于学生阅读能力的发展，更难以提高学生在阅读方面的积极性。小学高年级语文阅读探讨论文原稿。阅读教学观念滞后国内大部分小学高年级语文阅读教学模式主要是以老师为主题的填鸭式教学。这种教学模式最大的弊端就是限制了学生自主发挥的能力。由于没有充式主要是以老师为主题的填鸭式教学。这种教学模式最大的弊端就是限制了学生自主发挥的能力。由于没有充足的阅读时间使得阅读量不达标，因此语言基础弱。笔者认为，主要是由于老师受传统教育模式影响过深，不能意识到学生自主能动性的重要性。因此实际教学过程中就给学生自主安排的时间较少，学生没有独立阅读的时间......”。

3、“.....小学高年级语文教学对阅读的重视程度逐渐增加。积极向上的书籍能够引导学生养成正确的价值观。因此对于小学高年级学生来说，丰富自身阅读量，对于后期发展有很大益处。因此对于国内小学学校来说，将阅读教学引进到语文课堂当中十分必要。但调查表明，首应试教育的影响，国内各小学在语文教学过程中的阅读教学，往往交流讨论，推进学生个性化发展。结束语好的阅读习惯受益终生。因此，基于新课改的背景，各地区学校也應增大对阅读教学的重视程度。阅读能力应是当下学生必备基本素养。但我们发现当下国内学校在阅读教学方面仍存在很多问题。这需要学校老师家长，共同努力来改进。而作为小学高年级语文老师，也要摒弃传统的阅读教育观，注重对学生阅读兴趣的培要抛弃陈旧的阅读教学观念，传统的填鸭式教学不会起到提升学生阅读能力的积极作用，反而会降低学生的阅读兴趣......”。

4、“.....其次，要做好各种准备工作，要根据需求做好不同时间段的安排，加快进度保证课程任务量，高效完成。最后，要多多引导学生自主的去阅读思考书籍，带给自己的积极的，因此从小学高年级开始培养学生的阅读能力十分主要。并阅读教学的效率很大程度上取决于学生的兴趣。因此在实际阅读教学过程中，语文教师定要把对学生阅读兴趣的培养放在第位，帮助学生感受到阅读带来的愉悦感，并将兴趣作为语文学习的动力。积极自主的去参与阅读学习。老师可以根据学生的实际情况从其兴趣爱好入手，在学生喜欢的范围内引导性学周刊，。小学高年级语文阅读教学的现状分析随着教育的发展，人们越来越意识到阅读教学在基础教育方面的重要性。调查表明，国内大部分学校在阅读整体实践教学方面现状不容乐观。小学高年级语文阅读探讨论文原稿......”。

5、“.....引导学生积极向上发展方面，有着非常重要的积极作用。因此笔者认为在对语文小学高年级语文阅读探讨论文原稿，将课堂的主题交给学生，引导学生在合理的范围内积极的去阅读自己喜欢的书籍。激发学生阅读兴趣，将阅读教学提升政策运用到实际教学当中，提高学生的阅读水平。参考文献杨昶终身教育与语文阅读教学常州师范专科学校学报，谢华玲在科学教学中培养学生阅读能力的初探新课程，史振泉，韩克思如何提高小学高年级语文阅读教学的有效性学周刊老师在进行语文教学时，也要注意将自主权交给学生，让学生在合理的范围内选择自己喜欢的书籍和阅读方式。要尊重学生的选择，做好引导和推荐工作。通过老师的引导，有助于学生对阅读目标的明确和阅读效率的提升。除此之外，老师也要多多的观察学生，针对学生在阅读过程中的问题耐心讲解，也可以为学生提出问题，让其自主的寻找答案。多与同学们多与同学们交流讨论......”。

6、“.....结束语好的阅读习惯受益终生。因此，基于新课改的背景，各地区学校也應增大对阅读教学的重视程度。阅读能力应是当下学生必备基本素养。但我们发现当下国内学校在阅读教学方面仍存在很多问题。这需要学校老师家长，共同努力来改进。而作为小学高年级语文老师，也要摒弃传统的阅读教育观，注重对学生阅作用。培养学生的阅读思维和思考能力，也可以将班级内的学生分组合作，锻炼其社交能力和合作能力。重视学生主体地位，发挥教师引导作用将课堂更多的交给学生，使当下新课改政策教育部门大力提倡的项内容。以学生为主体的教育模式，能够在保障学生对知识掌握程度的同时培养学生的学习思维创新思维和阅读思维。进而引导学生自主的去学习。所以语学生选择积极的阅读素材，同时培养学生的兴趣，进而提高学生阅读效率。改变程序化教学传统的程序化教学模式，只会让学生觉得自己是考试工具......”。

7、“.....再加上这种教学模式下的课堂氛围过于枯燥无聊，使得学生难以提起学习的积极性和兴趣。因此要向活跃课堂氛围提升，课堂质量就要变成虚化教学模式。而语文教师要做到的就是，首的教学过程中阅读永远是占主要地位的。做语文教师定要注意在阅读教学过程中注意其独立性。引导学生自主的进行阅读，这样不仅有助于让学生真正的感受到阅读的魅力，获得良好的体验也能很好的提升学生自主阅读能力。不是在对学生读写能力的培养上也起到了很好的积极作用。培养学生阅读兴趣好的阅读能力能够受益终生，书籍带给人们的财富是不可估读兴趣的培养，将课堂的主题交给学生，引导学生在合理的范围内积极的去阅读自己喜欢的书籍。激发学生阅读兴趣，将阅读教学提升政策运用到实际教学当中，提高学生的阅读水平。参考文献杨昶终身教育与语文阅读教学常州师范专科学校学报，谢华玲在科学教学中培养学生阅读能力的初探新课程，史振泉......”。

8、“.....所以语文老师在进行语文教学时，也要注意将自主权交给学生，让学生在合理的范围内选择自己喜欢的书籍和阅读方式。要尊重学生的选择，做好引导和推荐工作。通过老师的引导，有助于学生对阅读目标的明确和阅读效率的提升。除此之外，老师也要多多的观察学生，针对学生在阅读过程中的问题耐心讲解，也可以为学生提出问题，让其自主的寻找答案的就是，首先要抛弃陈旧的阅读教学观念，传统的填鸭式教学不会起到提升学生阅读能力的积极作用，反而会降低学生的阅读兴趣。所以老师定要根据学生的不同情况分析出真正适合自己班级学生教学方法。其次，要做好各种准备工作，要根据需求做好不同时间段的安排，加快进度保证课程任务量，高效完成。最后，要多多引导学生自主的去阅读思考书籍，带富是不可估量的......”。

9、“.....并阅读教学的效率很大程度上取决于学生的兴趣。因此在实际阅读教学过程中，语文教师定要把对学生阅读兴趣的培养放在第位，帮助学生感受到阅读带来的愉悦感，并将兴趣作为语文学习的动力。积极自主的去参与阅读学习。老师可以根据学生的实际情况从其兴趣爱好入手，在学生喜欢试教育的影响，国内各小学在语文教学过程中的阅读教学，往往存在重视程度不高等问题。本文基于词结合自身经历，探讨当下阅读教学现状并提出几点改善对策，希望可以为从事相关工作的人员提供帮助。小学高年级语文阅读探讨论文原稿。重视阅读教学的独立性阅读在丰富学生知识量，引导学生积极向上发展方面，有着非常重要的积极作用。因此笔者足的阅读时间使得阅读量不达标，因此语言基础弱。笔者认为，主要是由于老师受传统教育模式影响过深，不能意识到学生自主能动性的重要性。因此实际教学过程中就给学生自主安排的时间较少......”。