1、“.....进而实现高中数学课堂的教学质量的整体提升。关键词高中数学情境教学教学策略伴随着课程改革的推进，出现了很多新的教学方式，情境教学核心素养下高中数学情境教学探究论文原稿部分知识完全掌握之后，我将学生按照学习能力思辨能力的不同，将学生分成不同的竞赛小组，让每个小组的学生根据我提出的问题进行抢答，每答对道题目获得分，答错题道题目扣掉分，最终分数高的小组获情境等方式，在引導学生与教师进行有效合作的基础上......”。

2、“.....参考文献陈家飞情境教学在高中数学教学中的应用研究试题与研究，郑仙峰核心素养下高中数学情境教学的过程中能够更加清晰地发现数学知识之间的内部联系，并且还可以实现对新知识的有效学习，在激发学生求知欲望的基础上，切实提升学生的综合学科素养。总而言之，高中数学学科所涉及的内容非常广泛，首先，我对学生说我们之前都学习过与次函数有关的知识，但是次函数的图像和方程的根是怎么回事大家可能还不是特别明确......”。

3、“.....通过观察看看他们之间有什么联系学生通每个实物模型的立体结构图呈现给学生，让学生进行观察和对比。通过在高中数学课堂中创设直观的教学情境，不仅能够深化学生对几何知识的理解，更提升了学生的空间思维能力，在促进学生主动学习的基础欲望的教学理念展开了教学活动。例如，在进行柱椎台球的结构特征这部分知识的教学时，我就本着创设直观情境，促进学生主动学习的教学理念展开了教学活动，以此来减轻学生的学习困难......”。

4、“.....最终通过探究和对之前知识的回顾总结出函数图与方程根式的关系。通过在课堂教学中创设问题情境，使学生在探究数学问题的过程中能够更加清晰地发现数学知识之间献陈家飞情境教学在高中数学教学中的应用研究试题与研究，郑仙峰核心素养下高中数学情境教学探究考试周刊，。核心素养下高中数学情境教学探究论文原稿。首先，我对学生说我们之前都学习过与核心素养下高中数学情境教学探究论文原稿，提升学生的学科素养......”。

5、“.....例如，在进行方程的根与函数的零点这部分知识的教学时，我就本着创设问题情境，激发学生求知欲望的教学理念展开了教学活动。在课前准备好的实物模型展示给学生，让学生通过观察初步了解立体图的结构特征。之后，我随机选取了几名学生到黑板上绘画出相对应实物模型的立体结构图，当学生们画完之后我再借助多媒体的功能特点进而实现高中数学课堂的教学质量的整体提升。总而言之，高中数学学科所涉及的内容非常广泛......”。

6、“.....影响自身今后的有效学习。因此，教师在进行知始我对学生说各位同学，我们在之前的学习中已经掌握了平面图的相关知识，今天这节课我们就要将平面图立体化，老师今天也给大家带来了些实物模型，那么接下来就让我们起来找找它们的特点吧。说罢，我内部联系，并且还可以实现对新知识的有效学习，在激发学生求知欲望的基础上，切实提升学生的综合学科素养。例如，在进行方程的根与函数的零点这部分知识的教学时......”。

7、“.....激发学生求函数有关的知识，但是次函数的图像和方程的根是怎么回事大家可能还不是特别明确，那么接下来就请同学们看下这个图像，通过观察看看他们之间有什么联系学生通过我提出的问题产生了强烈的探究意识，的教学中，要根据教学内容积极地探索各种有效地情境创设方式，通过创设问题情境直观情境以及竞赛情境等方式，在引導学生与教师进行有效合作的基础上，真正提升学生的学科素养和教师的教学质量......”。

8、“.....在扣分的竞赛规则中学生也会比平时更加认真地进行题目的分析和作答，进而使学生在这种充满竞争环境的氛围中，不断提升自身的思维能力团队协作能力和综合学科素。例如，在进行算法与程序框图这部分知识的教学时，我就本着创设竞赛情境，提升教学整体质量的教学理念展开了教学活动。首先，在学生对这部分知识完全掌握之后，我将学生按照学习能力思辨能力的不同就是其中最为突出的教学方式之......”。

9、“.....结合具体的教学内容，构建与教学内容相符的情境，以此来帮助学生更好的在相应情境中实现对数学知识的深度理解，进而。学生在竞赛过程中，为了能够得到更多的分数获得最终的胜利就会十分积极地进行问题的思考和解答，在扣分的竞赛规则中学生也会比平时更加认真地进行题目的分析和作答，进而使学生在这种充满竞争环境究考试周刊，。核心素养下高中数学情境教学探究论文原稿。例如，在进行算法与程序框图这部分知识的教学时......”。