1、“.....同时也可以培养学生的数学文化素养。因此，数学文化融入数学课堂满足了学生学习的心理需求和自我发展需求。关键词小小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略探究论文原稿稿。小学数学课堂教学中有效融入数學文化的必要性符合小学生个体发展的需求数学是小学教学体系中的门重要课程，该课程在促进学生综合能力素养发展的作用十分突出。但不可否认的是，受到数进步过程中发挥的重要作用......”。

2、“.....关键词小学数学课堂教学数学文化有效融入策略小学数学是学生学习数学的奠基阶段，在该阶段的教学中，教师要了解教师在深挖教材之后，可以在课堂导入阶段，为学生讲述小数的发展历史。通过对我国魏晋时期数学家刘徽以及元朝朱世杰故事的讲解，学生对于小数由来以及相关文化的了解，不仅民族自豪感大增，例如，在教学圆的认识相关内容时，教师可以在对教材深挖的过程中，可将古人研究车轮的数学文化融入课堂教学之中......”。

3、“.....让学生对圆独有的特性进行深入理解。外衣，在趣味课堂中构建的作用十分突出。般来说，数学文化并不是孤立地存在于教材部分，而是会与教材理论知识紧密结合。所以，在实际授课中，教师应明确教材中蕴含丰富的文化素材，要对其教学中有效融入数学文化，满足了学生的发展需求，也推动了小学数学教学的发展。小学数学教师要从挖掘教材中的数学文化利用数学文化丰富数学课堂教学活动等方面入手，提升数学文化在小学数学......”。

4、“.....在学生对巧板的玩法进行了解之后，教师可以在课后为学生预留拼巧板的小游戏，使学生在游戏中真切感受巧板中蕴含数学文化的魅力。另外，教师还可以为化并不是孤立地存在于教材部分，而是会与教材理论知识紧密结合。所以，在实际授课中，教师应明确教材中蕴含丰富的文化素材，要对其进行深挖与合理应用......”。

5、“.....以此来帮助学生了解数学文化的同时，促进学生数学学习效果的提升，进而提升课堂教学的实效性。小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略探究论文原稿。谈小学数学教学中融入数学文化的策略新课程，。小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略挖掘教材中的数学文化小学数学教材中有大量数学文化内容，为抽象乏味数学定理和公式披上了具象化史。通过对我国魏晋时期数学家刘徽以及元朝朱世杰故事的讲解......”。

6、“.....而且学习兴趣极高，为学生接下来课堂知识的理解打好了基础。小学数堂中的融入效果，进而提高小学数学课堂教学的质量。参考文献邹金莲在小学数学课堂教学中融入数学文化的策略读写算，张玉发小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略科学咨询，薛祖佳浅生布置课后自己搜集与数学文化相关游戏的任务，并在课堂中分享自己的成果，以此来逐步帮助学生逐渐养成课后探寻数学文化的良好习惯，促进学生数学文化素养的提高......”。

7、“.....小学数学课促进学生数学学习效果的提升，进而提升课堂教学的实效性。例如，教材中有你知道吗模块，教师可以在课后以该模块为切入点设计数学教学活动。如在教学认识图形课的你知道吗涉及到了巧板内容学课堂教学中有效融入数学文化的策略挖掘教材中的数学文化小学数学教材中有大量数学文化内容，为抽象乏味数学定理和公式披上了具象化的外衣，在趣味课堂中构建的作用十分突出。般来说......”。

8、“.....再如，在教学小数的初步认识相关内容时，涉及到了小数的悠久历史，所以教师在深挖教材之后，可以在课堂导入阶段，为学生讲述小数的发展学生的学习兴趣，同时也让学生了解数学在人类文明的进步过程中发挥的重要作用，能够提高学生对数学学习以及生活应用的重视程度。例如，在教学圆的认识相关内容时......”。

9、“.....在该阶段的教学中，教师要了解学生的自我控制力以及自我约束力差的特点，在教学中重点对学生的正确学习态度和学习动机知识抽象性过强的影响，当前不少学生对于数学学习的排斥心理比较严重，更不用提对数学学习的兴趣了，这就导致数学课堂中学生的参与度不高，数学课堂教学的效果受到了影响。而数学文化在数学生的自我控制力以及自我约束力差的特点，在教学中重点对学生的正确学习态度和学习动机进行培养......”。