1、“.....在微时代的背景下，写作教学也需要步入微阅读，用来增加学生的素材积累。从到，网络阅读变得越核心素养理念下的高中语文写作教学策略探究论文原稿向学生播放了视频片段，学生可以直观地感受到烛之武所具有的坚韧品格。此外，笔者还给学生列举了些当代的优秀事例，让学生了解那些正处于困境中的人是如何直击和迎战困难的，当学生的写，陈静雪，姜云龙核心素养理念下高中语文写作教学对策探究河北北方学院学报......”。

2、“.....核心素养理念下的高中语文写作教学策略创设情境，激发兴趣想要激发学生的写作积极性，教师需要从学生的，帮助学生打好写作基础，增加学生写作中的逻辑感。与此同时，教师不要吝啬自己的赞美与鼓励，以此激发学生的写作热情，让学生个饱满自信的心态面对写作，从而达成理想的写作教学效果。结束语总的来说，写作文不易，写好作文更不易。这就需要教师重视起写作课堂模式创新，将语文核心素养的培养融入写作课堂中......”。

3、“.....帮助学生在语文写作中提升知识应融入写作中，体现写作的大格局。想要创新高中语文写作教学路径，教师首先要脱离传统的作文写作教学模式，以生活化信息化多元化的教学方法，为学生提供充足的写作资源。囤足了写作素材陈冰核心素养视角下高中语文写作教学探究河北北方学院学报，白天云基于核心素养背景下的高中语文阅读写作创新教学汉字文化，潘斌军，吴凤翔，杨泽林，陈静雪......”。

4、“.....结合当前信息时代，教师需要对写作课堂路径进行创新发展，改良写作教学评价方式，用现代化的教学模式为学生提供写作支架，帮助学生打好写作基础，增来的时间全部交给学生，在不限制篇幅和时间的情况下，学生的写作热情被充分激发，真正喜欢上了写作。核心素养理念下的高中语文写作教学策略探究论文原稿。结束语总的来说......”。

5、“.....在议论文中也能依据自己的观点而提供有利的辩证，提升自身作文写作的说服力。可见，恰当地运用自媒体平台有利于写作教学最大价值的发挥。的重要性。如今，高考作文考察的范围逐渐广泛，也越来越贴近于生活。学生不能仅局限于固定的作文写作模板，更应充分发挥自己的想象，在写作过程中遵从民族时代和科学性的原则，让家国情在更加轻松愉快的氛围中产生写作意愿。如在教学课文烛之武退秦师后......”。

6、“.....并运用多媒体向学生播放了视频片段，学生可以直观地感受高中语文写作教学对策探究河北北方学院学报，。可见，恰当地运用自媒体平台有利于写作教学最大价值的发挥。关键词高中语文写作教学写作能力引言高考语文十分来自作文，分值体现了作文学生写作中的逻辑感。与此同时，教师不要吝啬自己的赞美与鼓励，以此激发学生的写作热情，让学生个饱满自信的心态面对写作，从而达成理想的写作教学效果......”。

7、“.....郝佳方，李生，写好作文更不易。这就需要教师重视起写作课堂模式创新，将语文核心素养的培养融入写作课堂中，以学生写作思辨能力为中心，帮助学生在语文写作中提升知识应用能力与创新能力，利用多样到烛之武所具有的坚韧品格。此外，笔者还给学生列举了些当代的优秀事例，让学生了解那些正处于困境中的人是如何直击和迎战困难的，当学生的写作和表达欲望被充分调动起来后......”。

8、“.....教师需要做出定的改变和调整。核心素养理念下的高中语文写作教学策略创设情境，激发兴趣想要激发学生的写作积极性，教师需要从学生的角度出发创设具有趣味性的写作情境，让学生可热点和国家时事发出自己的声音。大多数高中阶段学生已经有了足够的信息辨别和独立思考能力，学生能在繁杂的网络世界中筛选出自己所需要的素材，并对他人的见解和言论叙述进行辨别和积累越便捷......”。

9、“.....各类社交软件和短视频平台不仅为学生提供了娱乐的途径，也能帮助学生充分地利用起碎片时间。在学生情绪放松的同时，这类媒介平和表达欲望被充分调动起来后，笔者就将接下来的时间全部交给学生，在不限制篇幅和时间的情况下，学生的写作热情被充分激发，真正喜欢上了写作。核心素养理念下的高中语文写作教学策略探度出发创设具有趣味性的写作情境，让学生可以在更加轻松愉快的氛围中产生写作意愿。如在教学课文烛之武退秦师后......”。