1、“.....例如在学习长方体和正方体这篇文章时，这是篇学习维空间的立体的文章，小学生的位空间能力还几乎没有，这对小探讨小学高年级数学的生活化教学策略论文原稿容进行巩固，也让学生的计算能力得到锻炼，这样学生的计算能力是得到了提高，但并不利于学生的数学的长期学习。高年级的小学生有了定的自控能力，但毕竟还没成年，自控能力是有限的，数学课堂有时是比在课下寻找生活中用到这两个立体的例子......”。

2、“.....让学生在下节课时和同学进行详细的讨论和分享，让学生能够从生活问题中学习数学知识。分析当今小学高年级数学课堂现状当今的数学课堂以老中，让学生更加真实的学习数学，更加直观的学习数学计算。例如在学习长方体和正方体这篇文章时，这是篇学习维空间的立体的文章，小学生的位空间能力还几乎没有，这对小学生来说是个很大的挑战。老师要关键词教学方法生活化数学小学探讨在整个小学课程中，数学是门重要的学科。数学不仅可以培养学生的计算能力......”。

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4、“.....让学生从小明白理论的计算结果是和显示数据有定的误差，这些误差并不能完全的消除，只能够随着科技的进步和设备的完善不断地接近理论数据，科技进步和设备完善离不开数学学科的，在课堂上结合生活知识，把生活问题和实例带到数学教学中，帮助学生提起兴趣，打造生活化课堂......”。

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7、“.....让学生产生的化教学策略论文原稿。结束语结合生活问题和生活实例，让学生主动去生活中寻找和数学问题相关的实例，这些实例让学生对数学问题更加的直观，让学生产生的印象更加深刻，让学生更好的掌握数学知识，年级的小学生有了定的自控能力，但毕竟还没成年，自控能力是有限的，数学课堂有时是比较枯燥的，学生在课堂上很难提起兴趣，这样就让学生的学习效率比较低。老师要根据学生的年龄......”。

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9、“.....然后分组讨论这些模型的特点，分析这两个模型的区别，两个模型之间有怎样的联系，哪种模型更具有般化。这样只能较枯燥的，学生在课堂上很难提起兴趣，这样就让学生的学习效率比较低。老师要根据学生的年龄，找到合适的教学方法，在课堂上结合生活知识，把生活问题和实例带到数学教学中，帮助学生提起兴趣，打造生师讲解为主，老师总是在课堂上为学生介绍新的教学内容，结合教学内容让学生做大量的习题，培养学生的计算能力......”。