1、“.....增强民族意识，为学生健康成长提供保障。高中政治教学中民族文化的融合渗透实践探索论文量。通过对其中伟大团结精神的认识，学生可以联想校园文化的构建中也需要更多团结更多和谐，从而减少校园欺凌等现象。高中政治教学中民族文化的融合渗透实践探索论文原稿。比如，教师在讲解文化生活第课我们的中华文化相关内容时，为了使民族文化得到深入渗透，教高中政治教学中民族文化的融合渗透实践探索论文原稿样化实践活动的开展，有利于提高学生积极性和热情，使其主动参与其中，进而促进学生认知与情感的高度统，最终实现教学目标。比如，在学习文化生活第课我们的民族精神之后......”。

2、“.....让学生在其中发表覃耐，张戈跃，钟日恒民族地区本土文化资源融入高中思想政治课堂教学探究以崇左市为例科学与财富，赵超平浅析传统文化思想对高中思想政治课堂的启发中外交流，陈翠高中政治文化生活教学初探数码设计，乌苏雅创新与传承浅析革命文化融入高中思想政治课的路径佳精神文化能够集中展示出学校文化理念和价值。在接触校园文化的过程中也在感悟中华民族文化，这是民族文化融入学生学习与生活的最好时机，必须牢牢把握。结束语总而言之，新课标改革之后，民族文化的传承与发展得到高度重視。这要求高中政治教师积极转变教学理念，通过校园民族文化的建设......”。

3、“.....同时具有显著优势，即借助对应文化氛围的创建，保障思政教育潜移默化影响受教育者。首先，借助完善的校园基础设施，提高中华民族文化在课堂教学中的有效性。学校立足于基础设施，将政治课种求新求异并不是要舍弃所有民族文化，中华民族文化在历史发展和进步过程中发挥着至关重要的作用和价值，至今仍然产生深远影响。为此，必须在学校教学中促进民族文化的融合渗透，确保学生可以坚守初心，免受干扰和挑战。由此看来，做好民族文化在高中政治教学中的融合育观察，覃耐，张戈跃，钟日恒民族地区本土文化资源融入高中思想政治课堂教学探究以崇左市为例科学与财富......”。

4、“.....陈翠高中政治文化生活教学初探数码设计，乌苏雅创新与传承浅析革命文化融入高中思想政治课的。校园精神文化能够集中展示出学校文化理念和价值。在接触校园文化的过程中也在感悟中华民族文化，这是民族文化融入学生学习与生活的最好时机，必须牢牢把握。结束语总而言之，新课标改革之后，民族文化的传承与发展得到高度重視。这要求高中政治教师积极转变教学理念文原稿。校园民族文化的建设，提高思政教育的有效性隐性教育在校园教育中发挥重要作用，同时具有显著优势，即借助对应文化氛围的创建，保障思政教育潜移默化影响受教育者。首先，借助完善的校园基础设施，提高中华民族文化在课堂教学中的有效性......”。

5、“.....与此同时，教师讲述中国传统文化故事，进步加深学生对中化民族文化的理解和认识，使其感受古老中国凭借民族文化和民族精神得以次次突破难关，进而对其民族意识进行强化，帮助学生了解和形成优秀的民族文化，使其主动参与构建民族文化校园的活动。精神得以次次突破难关，进而对其民族意识进行强化，帮助学生了解和形成优秀的民族文化，使其主动参与构建民族文化校园的活动。关键词高中政治民族文化融合渗透引言新时期，为了培养适应时代发展的新型人才，有必要将更多新思想新理念新元素融入到学校教育中。然而，此之后......”。

6、“.....让学生在其中发表个人观点和看法，教师及时纠正观点，引导学生树立正确观。此外，教师结合教材内容，将反映民族精神基本内涵的伟大创造精神伟大奋斗精神伟大团结精神和伟大梦想精路径佳木斯职业学院学报，本文为广西教育科学十规划课题民族文化视野下的防城港市中学校园文化建设研究以防城港市实验高级中学为例的阶段性成果与此同时，教师讲述中国传统文化故事，进步加深学生对中化民族文化的理解和认识，使其感受古老中国凭借民族文化和民，通过对民族文化的充分利用，使其更好指导教学工作，进而培养学生综合素质能力。此外，借助文化融入课堂方式，注重对学生美德与文化的教育......”。

7、“.....参考文献冉双全民族文化在高中思想政治教学中的研究以威风锣鼓文化在思想政治课中的渗入为例教，将政治课本中的民族文化经典语言做成宣传语，张贴在基础设施中，或者借助多种资源，使民族文化得以发扬光大。其次，校园文化制度的完善，借助具有明确政治方向的校园制度，加强文化建设，全面落实优秀民族文化。最后，依托于各种各样的校园文化活动，加强宣传民族文的名言警句找出来，让学生诵读，领会其中内涵，同时提高学生思想境界，为构建民族文化校园贡献更多力量。通过对其中伟大团结精神的认识，学生可以联想校园文化的构建中也需要更多团结更多和谐，从而减少校园欺凌等现象......”。

8、“.....除了要在日常教学活动中进行，还要大力开展实践活动。多样化实践活动的开展，有利于提高学生积极性和热情，使其主动参与其中，进而促进学生认知与情感的高度统，最终实现教学目标。比如，在学习文化生活第课我们的民族精神稿。比如，教师在讲解文化生活第课我们的中华文化相关内容时，为了使民族文化得到深入渗透，教师就要创新教学方法，首先将教学目标和教学任务确定下来，然后将学生分为若干小组，让其自主探究汉字和史书典籍，教师在此过程中仅仅发挥引导作用，不做过多干预。学生在师就要创新教学方法......”。

9、“.....然后将学生分为若干小组，让其自主探究汉字和史书典籍，教师在此过程中仅仅发挥引导作用，不做过多干预。学生在探讨过程中，逐渐认识到中华民族文化的源远流长和博大精深，从而产生民族自豪感自信心，增强学生个人观点和看法，教师及时纠正观点，引导学生树立正确观。此外，教师结合教材内容，将反映民族精神基本内涵的伟大创造精神伟大奋斗精神伟大团结精神和伟大梦想精神的名言警句找出来，让学生诵读，领会其中内涵，同时提高学生思想境界，为构建民族文化校园贡献更多木斯职业学院学报，本文为广西教育科学十规划课题民族文化视野下的防城港市中学校园文化建设研究以防城港市实验高级中学为例的阶段性成果实践活动的开展......”。