1、“.....并将这些内容带入音乐视频中，为以后的音乐课打下基础。本文基于初中音乐课堂教学中存在的问题，以初中年级音乐人教版为例，提出提高课堂效率的参考性建议。信息技术背景下微课构建初中音乐高效课堂信息技术背景下微课构建初中音乐高效课堂的探究论文原稿高效课堂的探究论文原稿。初中音乐教学中微课资源的运用运用微课资源帮助学生完成课前预习在初中音乐教学过程中，要想提高音乐课堂的教学质量，教师必须帮助学生做课前预习，为接下来的音乐学习做准备......”。

2、“.....但是，这些音乐内容对于现在的初中生来说有些脱离现代信息化背景。现在的初中生在互联网环境影响下，呆板的初中音乐课本内容并不能满足他们学习音乐的兴趣，导致很，教师进行详细的内容教学，在教学中提问同学们影片画面以及表达的感情是否与自己课前导入联想到的内容致，加深同学们对音乐情感的感悟。通过这种方式，不但能够让学生对各个国家不同的音乐都有所了解，还能够比如，在讲解第单元银屏之歌的辛德勒名单主题音乐这部分内容的时候，教师可以在进行正式教学前......”。

3、“.....为同学们播放节选的小部分，提出通过这段音乐同学们能联想到什导入对于音乐教师来说，激发学生学习音乐热情的重要途径是运用与初中生时代发展背景相适应的教学方法，将微课资源引入初中音乐课程，不仅可以改善原有初中音乐课堂的学习氛围和整体教学质量，还可以帮助学生在作总结刚才大家听到的这段鼓声选自由著名鼓乐作曲家李民雄的作品龙腾虎跃，乐曲气势澎湃，激情洋溢，展现的正是神州大地欣欣向荣，龙腾虎跃的繁荣景象......”。

4、“.....整体体会引入所要讲授的内容。教师可以通过同学们，我们来玩个节奏的游戏来进行教学导入，提问学生看来节奏难不倒大家，再请大家听，你能听出这段节奏是由什么打出的吗学生听辨音色并回答鼓。教师到底是什么鼓呢起融入其主观能动性带动构建的学习情境中。比如，教师在讲解第单元音之乐的打击乐合奏这部分内容的时候，教学重难点在于让学生综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时......”。

5、“.....老师们要利用信息化技术的课程导入方式，可以迅速提高学生的学习欲望，使学生融入其主观能动性带动构建的学习情境中。信息技术背景下微课构建初中音乐高效课堂的探究论文原稿。置相应的教学方法，这样才能够为学生今后的音乐学习与发展提供重要助力。参考文献周晓燕构建初中音乐课堂有效教学的实践探究文理导航，马正元互联网背景下初中音乐微课的构建策略教师，。运用微课进行课程学生扩展自身的音乐视野并培养学生的音乐审美......”。

6、“.....运用微课进行课程导入对于音乐教师来说，激发学生学习音乐热情的重要途径是运用与初中生时代发展背景相适应的教学方音乐情绪引导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。综上所述，若想要在初中音樂教学当中发挥出微课资源的作用和价值，教师除了要利用信息发展背景下的微课教学方式渗入音乐教学中以外，还要结合学生的个性特点设看。让学生预先了解民族鼓知识。之后老师播放龙腾虎跃，教师设问请大家欣赏段民族鼓的演奏，在感受情绪的同时......”。

7、“.....展现的热闹欢腾的场面。教师曲中的不同表现作用，通过欣赏鼓乐龙腾虎跃体验感受作品的情感，让同学们了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。由于学生对于打击乐合奏中的节奏感知较为陌生，所以教师可以从学生感兴趣的内容开始作为起点再法，将微课资源引入初中音乐课程，不仅可以改善原有初中音乐课堂的学习氛围和整体教学质量，还可以帮助学生在短时间内集中注意力。老师们要利用信息化技术的课程导入方式，可以迅速提高学生的学习欲望......”。

8、“.....在教学中提问同学们影片画面以及表达的感情是否与自己课前导入联想到的内容致，加深同学们对音乐情感的感悟。通过这种方式，不但能够让学生对各个国家不同的音乐都有所了解，还能够帮助比如，在讲解第单元银屏之歌的辛德勒名单主题音乐这部分内容的时候，教师可以在进行正式教学前，拿出十分钟时间做课前导入利用提前下载好的音频，为同学们播放节选的小部分，提出通过这段音乐同学们能联想到什的探究论文原稿......”。

9、“.....初中教材中的许多音乐作品和教学内容都是由多位老师精心挑选和编写的。但是，这些音乐内容对于现在的的课前准备不仅可以调动学生学习音乐的积极性，而且对培养学生的音乐素养和习惯也有积极的影响。在预习中，教师要结合每个学生不同的学习能力和音乐基础，将些栩栩如生的音乐内容或类似于现实生活的内容引入初多学生无法体验音乐带来的快乐和享受，这也是目前初中生音乐课普遍的弊端。本文基于初中音乐课堂教学中存在的问题......”。