1、“.....体会书法的审美艺术价值。根据以上相关要求，教师先根据课文内容，为学生提供基础预習资源，辅助学生熟悉基础知识，不仅要求识字，而且教育改革背景下探讨提升初中语文教学有效性的路径论文原稿文，李琴提升初中语文教学有效性的新路径探析读与写，。教育改革背景下提升初中语文教学有效性的路径提供基础预习资源，辅助熟悉基础知识通过研读新时期初中语文课程标准，结合过去教学中存在教育改革背景下，基于初中语文新课程标准......”。

2、“.....转变过去以我为主的陈旧教育理念，根据课程标准优化课程教学的设计思路，确定不同阶段的语文教学目标，更加重视代儿童的聪慧机敏与良好的家庭教养。教师根据学生的展现情况，指导学生文言文阅读方法先在不看注释的情况下，通读全文，理解全文含义然后再看注释通读遍，理解每句的意思，体会其中的情感内涵加强古文阅读教学，教授学生阅读方法教师要结合新课标的教学要求，加强古文阅读教学，重视教授学生阅读方法......”。

3、“.....定期进行阅读训练。新课标中要求学生读懂浅显文言文，能阅读和欣赏文学作品，要做到有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。在遇到问题时，要通过合作探究的方式，共同探讨疑难问题，发挥小组合作的力量，提高小的主题，教师要布置多项任务，要求学生分组合作与共同完成。比如，根据交友的主题，搜集古今中外的名言警句成语典故经典故事等，整理好资料拟写关于交友的发言提纲......”。

4、“.....较强的口语表达能力是良好沟通高效交流的基础。在初中语文新课标中，要求学生能够自信负责地表达自身观点，清楚连贯不偏不倚品与虚构作品，包括诗歌戏剧散文小说等文学体裁。阅读和欣赏文学作品，要做到有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。在遇到问题时......”。

5、“.....新课标下的初中语文教学中，教师还可以根据课程主题与教学目标，提出阅读探究任务，引导小组合作探讨教育改革背景下探讨提升初中语文教学有效性的路径论文原稿。景下探讨提升初中语文教学有效性的路径论文原稿。提出阅读探析任务，引导小组合作探讨文章的表达方式有叙述描写说明议论抒情等，分为写实作品与虚构作品，包括诗歌戏剧散文小说等文学体裁家庭教养。教师根据学生的展现情况，指导学生文言文阅读方法先在不看注释的情况下......”。

6、“.....理解全文含义然后再看注释通读遍，理解每句的意思，体会其中的情感内涵最后不理解的地方查阅工具，向班上同学介绍自我，可以包括家庭住址个人基本情况兴趣爱好等。教师先让学生在组内互相介绍，之后要求每名学生上台演说分钟，向全班学生介绍自己，经常组织活动提高口语表达能力教育改革进行表达注意表情和语气，使说话有感染力和说服力交流中随时调整表达方式与内容，提高应对能力。基于以上相关要求，教师要组织多元交流活动......”。

7、“.....例如根据综合性学习版共同探讨疑难问题，发挥小组合作的力量，提高小组合作学习能力。新课标下的初中语文教学中，教师还可以根据课程主题与教学目标，提出阅读探究任务，引导小组合作探讨。组织多元交流活动，提高，或者向教师提问。教师最后要对本文进行总结，比如，通过咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。提出阅读探析任务，引导小组合作探讨文章的表达方式有叙述描写说明议论抒情等......”。

8、“.....教师要以此开展古文教学。例如，世说新语则课文教学中，教师先结合咏雪这篇课文展开教学，要求学生熟读本文，理解每句话的意思，解释最后句，感受古代儿童的聪慧机敏与良好陈旧教育理念，根据课程标准优化课程教学的设计思路，确定不同阶段的语文教学目标，更加重视突出学生学习主体地位，积极引导学生进行自主合作探究学习，培养学生思维能力。加强古文阅读教学，求正确流利有感情朗读课文......”。

9、“.....参考文献陈丽茵新课标下初中语文课堂教学改革语文课内外，薛炜浅析新课标背景下的问题，关于改变教育理念，创设教学模式，改进教学方式，应先从课前预习开始，做好实践。新课标中语文阶段教学目标，首要就是识字与写字，在到年级要求学生识记常用的个汉字，要会写个左右的出学生学习主体地位，积极引导学生进行自主合作探究学习，培养学生思维能力......”。