1、“.....更能促进学生下高素质全面型的人才。本文从当前中职院校开展价值观教育过程中出现的问题進行分析，提出利用历史开展社会主义核心价值观教育的对策。探究中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观论文原稿。中华民族漫长的历史，是部充满荣探究中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观论文原稿生在思想和行为上发展的不健康，不利于学生社会主义核心价值观的形成。摘要中职学院的学生对自身思想和性行为上的自控能力较弱，且正处于认知和能力增长的关键时期，在这个国际信息大融合的发展时代容易受到社会不良思想的荼毒......”。

2、“.....因此教师在开展历史课程教学过程中，可以通过对历史人物客观细致的分析评价，积极指导学生学习历史人物的思想，形成正确的人生观和世界观，在社会生活中坚持正确的价值导向。探究中职历史教学中如何渗的问题進行分析，提出利用历史开展社会主义核心价值观教育的对策。因此开展的课程多以技术类的课程为主，缺乏专业的思想政治教育教师，因此对学生开展价值观念教育课程有限，这从定程度上导致了学生在思想和行为上发展的不健康，不摘要中职学院的学生对自身思想和性行为上的自控能力较弱......”。

3、“.....在这个国际信息大融合的发展时代容易受到社会不良思想的荼毒，因此，对中职学生开展价值观教育具有重要的现实意义。历史，是回顾民族荣要的意义。与此同时，对于中职院校的教育和学生学习也是个重要的挑战，如何利用历史教育课程，开展核心价值观教育，需要中职历史教师改变教育思维，深刻解读教材教育内容，通过正确的教育引导，让学生树立正确的思想价值观念，实现划未来。历史事件的发生，取决于当时社会的生产生活环境以及历史人物的内心选择，体现了历史人物内心的价值观念。教师通过引导学生对历史事件的平品评......”。

4、“.....以及其中所包含的价值取向，让学生在学域，是中华民族首次与欧洲国家进行经济文化等方面的交流，丝绸之路的开发，对于社会的发展和生产生活的进步有重要的意义，见证了中华民族与外来世界的交融历史。新世界，中国提出带路的发展方针，重现丝绸之路的辉煌，重新向世界展江苏教育研究，刘璋初中语文教学中渗透社会主义核心价值观的途径探索语文学刊，。如何利用历史面向中职学生群体开展社会主义核心价值观教育，利用历史素材帮助学生建立社会主义核心价值观......”。

5、“.....参考文献李长华在中职历史教学中融入社会主义核心价值观的教学策略时代教育，张娟浅谈社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径江苏教育研究，刘璋初中语文教学中渗透社会主义核心价值观的途径探索语文学刊师应当向学生充分介绍当时的时代背景，并且给予学生正确的思想引导，明确思想讨论的定位，保证学生思考问题时朝着正确的方向发展，促进学生判断的正确。结语社会主义核心价值观的灌输，对学生未来参与社会生活，实现人生追求有着重。结语社会主义核心价值观的灌输，对学生未来参与社会生活......”。

6、“.....与此同时，对于中职院校的教育和学生学习也是个重要的挑战，如何利用历史教育课程，开展核心价值观教育，需要中职历史教师改变教育思维，深习过程中进行深刻的反思，在反思之后，对其中的价值观念结合当时的社会经济条件进行正确而细致的分析，分析价值观念的对与错，从而引导学生在当今社会发展背景下，形成属于自己正确的思想价值观念。在引导学生进行讨论的过程中，教示了中华民族屹立世界的民族精神，弘扬了新时代中华民族社会主义核心价值观。通过中华民族历史事件的学习，明确中华民族历史的辉煌荣辱......”。

7、“.....运用正确的思想价值观念参与社会生活，为民族和国家的发展谋活动不断深入探讨，为学生与社会的发展贡献自己的力量。探究中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观论文原稿。中华民族漫长的历史，是部充满荣耀与屈辱，改革与发展，血泪与硝烟的民族发展史。在中国西汉历史中，张骞出使西刻解读教材教育内容，通过正确的教育引导，让学生树立正确的思想价值观念，实现自己的人生价值。参考文献李长华在中职历史教学中融入社会主义核心价值观的教学策略时代教育......”。

8、“.....形成属于自己正确的思想价值观念。在引导学生进行讨论的过程中，教师应当向学生充分介绍当时的时代背景，并且给予学生正确的思想引导，明确思想讨论的定位，保证学生思考问题时朝着正确的方向发展，促进学生判断的正确身为中国人的自豪，运用正确的思想价值观念参与社会生活，为民族和国家的发展谋划未来。历史事件的发生，取决于当时社会的生产生活环境以及历史人物的内心选择，体现了历史人物内心的价值观念。教师通过引导学生对历史事件的平品评耀与屈辱，改革与发展，血泪与硝烟的民族发展史......”。

9、“.....张骞出使西域，是中华民族首次与欧洲国家进行经济文化等方面的交流，丝绸之路的开发，对于社会的发展和生产生活的进步有重要的意义，见证了中华民族与外来世界的此，对中职学生开展价值观教育具有重要的现实意义。历史，是回顾民族荣辱与兴衰，展望美好未来的重要教育课程，利用历史课程对学生渗透社会主义核心价值观，能够促使学生正视人生，树立良好人生观念和价值导向，成长为社会主义旗帜透社会主义核心价值观论文原稿。中职院校设立和开展教育活动的初衷是提高学生的生活和工作能力。因此开展的课程多以技术类的课程为主......”。