1、“.....在德育工作中，班主任要注重自身的德育工作。比如，班主任应该先对同学们视同仁，尊重他们的个性，尤其要坚信，他们不能因为自己的演说表现和平时的表现而被区别对待。总之，班主任要注重自身素质的提升，提高高中班主任德育工作效率的策略探究论文原稿对德育工作的全面管理，难以进行系统性的规划，不以德育工作为目标，从而使德育工作难以起到应有的效果。高中生的观念有了种程度的了解，他们已经产生了种善与恶的感觉。所以，他们对老师的态度也进行了细致觉遵守德育工作。总之......”。

2、“.....以高尚的品德对学生进行影响，使之成为名优秀的领导者和引导者提高高中班主任德育工作效率的策略探究论文原稿。班主任要树立自己作为老师的道德形象在新内容可以在家庭的帮助下，通过家庭与学校的协作来实现。班主任要充分利用课余时间，让同学们走出课堂，参与到德育工作中，明确德育的目的，并引导他们在周末与同学们到农场游玩。感受下农夫的耕作。邀请同学参与实行以学生为基础的德育在指导老师的日常工作中，要坚持以人为本德育为重的德育理念......”。

3、“.....十分注重对学生的德育工作。这时期的高中生在制订各项德育目标时，要对其进行道德教育的特点进行以，他们对老师的态度也进行了细致的考察。当老师的行为举止与老师的行为相致，并且表现出良好的精神品质时，学生会从内心深处认可他们，自觉地约束自己。教师若不能时时刻刻保持自己的言行举止，则会使学生丧失学生的良好的精神品质。同时，有效地开展高中德育，对于增强高中生社会主义素质保证高中生政治理想全面推进高中生的个性发展具有重要意义。基于此，本文提出套行之有效的管理策略......”。

4、“.....班主好的精神品质。同时，有效地开展高中德育，对于增强高中生社会主义素质保证高中生政治理想全面推进高中生的个性发展具有重要意义。基于此，本文提出套行之有效的管理策略，以供广大高年级教师借鉴提高高中班主任可他们，自觉地约束自己。教师若不能时时刻刻保持自己的言行举止，则会使学生丧失对教师的尊重与信仰，从而影响德育。因此，在德育工作中，班主任要注重自身的德育工作。比如，班主任应该先对同学们视同仁......”。

5、“.....从而影响德育。因此，在德育工作中，班主任要注重自身的德育工作。比如，班主任应该先对同学们视同仁，尊重他们的个性，尤其要坚信，他们不能因为自己的演说表现和平时的表现而被区别对待在德育工作的具体表现上，教师缺乏对德育工作的全面管理，难以进行系统性的规划，不以德育工作为目标，从而使德育工作难以起到应有的效果。高中生的观念有了种程度的了解，他们已经产生了种善与恶的感觉。功能，以提升德育质量。然而，调查发现，教师对德育工作认识不足，德育目标不合理......”。

6、“.....教师缺乏对德育工作的全面管理，难以进行系统性的规划，不以德育工作为目标，从而使德育工作难以起到要树立自己作为老师的道德形象在新轮新课改中，德育是当前社会关注的重点，应从德育理念德育内容等方面入手，充分发挥德育的引导功能，以提升德育质量。然而，调查发现，教师对德育工作认识不足，德育目标不合理育工作效率的策略探究论文原稿提高高中班主任德育工作效率的策略探究论文原稿。摘要高中生是青少年，观尚未定型，思想尚未成熟，因此，作为名班级老师......”。

7、“.....培养们的个性，尤其要坚信，他们不能因为自己的演说表现和平时的表现而被区别对待。摘要高中生是青少年，观尚未定型，思想尚未成熟，因此，作为名班级老师，要在政治思想道德等方面起到关键的引导作用。培养学生的良有的效果。高中生的观念有了种程度的了解，他们已经产生了种善与恶的感觉。所以，他们对老师的态度也进行了细致的考察。当老师的行为举止与老师的行为相致，并且表现出良好的精神品质时......”。

8、“.....使其养成良好的思想品德修养，自觉遵守德育工作。班主任要树立自己作为老师的道德形象在新轮新课改中，德育是当前社会关注的重点，应从德育理念德育内容等方面入手，充分发挥德育的引导教育理念，树立正确的教学理念，使之贴近学生的身心。德育内容可以在家庭的帮助下，通过家庭与学校的协作来实现。班主任要充分利用课余时间，让同学们走出课堂，参与到德育工作中，明确德育的目的，并引导他们在高尚的品德对学生进行影响......”。

9、“.....要坚持以人为本德育为重的德育理念，并根据学生的实际学习状况，十分注重对学生的德育工作。这时期考察。当老师的行为举止与老师的行为相致，并且表现出良好的精神品质时，学生会从内心深处认可他们，自觉地约束自己。教师若不能时时刻刻保持自己的言行举止，则会使学生丧失对教师的尊重与信仰，从而影响德育。新课改中，德育是当前社会关注的重点，应从德育理念德育内容等方面入手，充分发挥德育的引导功能，以提升德育质量。然而，调查发现......”。