1、“.....音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究戏剧之家，邵华游戏教学在小学音乐教育中的应用河南教育，。第，基于学生的年龄生理特征认知能力以及注意力等特点，学习音乐时的集中度较薄弱。在此情况下，教师直接进行音乐浅谈深度学习背景下小学音乐游戏性教学策略探析论文原稿玩是学生的天性，教师开展音乐教学活动时，应遵循学生的本真天性，抓住其爱玩的心理特征，灵活开展音乐游戏教学，使课堂教学走向生本与和谐。对于小学音乐教学活动来说，直接进行音乐艺术讲解易导致教学活动枯燥无趣，不学生的音乐核心素养......”。

2、“.....小学音乐教师应该夯实游戏化教学的理念根基，积极采用游戏的形式铺陈音乐课程内容，为学生提供参与课堂互动以及合作探究的机会，从而增强学生对音乐知识技能的领悟和掌握质量，优化小学生音乐正融入角色中，跟随音乐旋律与音乐节奏做出相应的动作，加深对音乐的情感体验。在此过程中，教师需注意游戏动作与音乐节奏的契合性，引导学生的乐感在游戏参与过程中得以培养与提升浅谈深度学习背景下小学音乐游戏性教学運用扮演游戏，丰富学生的感知能力小学阶段的学生大多具有好玩好动好奇心强的特征......”。

3、“.....但对音乐有着较为突出的表现欲望。在此，教师需创设良好的音乐游戏教学情境，充分调动学生的表演欲望，设计角色扮演学生参与竞赛游戏的具体表现，避免部分学生过于争强好胜而产生些不和谐的问题。但不建议教师过度干预竞赛游戏，只有在出现不和谐要素时及时介入其中，促进竞赛游戏在小学音乐教学活动中的积极作用浅谈深度学习背景下小学可以真正融入角色中，跟随音乐旋律与音乐节奏做出相应的动作，加深对音乐的情感体验。在此过程中，教师需注意游戏动作与音乐节奏的契合性......”。

4、“.....借助趣味游戏可较高地集中学生堂活跃性。運用扮演游戏，丰富学生的感知能力小学阶段的学生大多具有好玩好动好奇心强的特征，即使音乐基础薄弱，但对音乐有着较为突出的表现欲望。在此，教师需创设良好的音乐游戏教学情境，充分调动学生的表演欲望，设，使学生获得耳目新的音乐探索感受。高尔基曾言游戏是儿童认识世界的途径。爱玩是学生的天性，教师开展音乐教学活动时，应遵循学生的本真天性，抓住其爱玩的心理特征，灵活开展音乐游戏教学，使课堂教学走向生本与和谐......”。

5、“.....借助趣味游戏可较高地集中学生的注意力，促使学生置身愉快的音乐学习氛围中，使音乐知识变得不再枯燥，更具趣味性浅谈深度学习背景下小学音乐游戏性教学策略探析论文原稿。师可考虑设计适当的竞赛类游戏，激发学生参与游戏的主动性。设计竞赛游戏时，也可设置具有吸引力的奖励，提高游戏活动的激励性，使学生积极地参与到竞赛游戏中。开展竞赛游戏时，维持好游戏纪律十分重要。教师需留意观察也能让学生掌握音乐学习的主动权，还能激扬学生的个性品质与自主学习意识......”。

6、“.....因此，小学音乐教师应该夯实游戏化教学的理念根基，积极采用游戏的形式铺陈音乐课程内容，为学生提供参与课堂互动以及的注意力，促使学生置身愉快的音乐学习氛围中，使音乐知识变得不再枯燥，更具趣味性。设计竞赛游戏，激发学生的竞争意识在音乐教学活动中，教师营造良性的竞争氛围，可显著提高学生学习音乐的积极性。立足于游戏教学法，角色扮演游戏，引导学生在游戏中感知音乐艺术。在具体设计角色扮演游戏时，教师应立足音乐教学的具体内容，结合学生的生理条件，推动学生可以充分参与其中......”。

7、“.....教师还需注重游戏动作的设计，促使学生在角色扮演时对于小学音乐教学活动来说，直接进行音乐艺术讲解易导致教学活动枯燥无趣，不仅无法取得预期的教学效果，还易使学生产生心理疲惫。基于此种情况，诸多音乐教师尝试运用游戏教学法，在缓解课堂教学氛围的同时，有效提高课合作探究的机会，从而增强学生对音乐知识技能的领悟和掌握质量，优化小学生音乐核心素养的自主发展之路关键词小学音乐深度学习游戏教学音乐是门注重激发学生情绪体验感的艺术类学科......”。

8、“.....邵华游戏教学在小学音乐教育中的应用河南教育，。摘要在小学音乐教学中实施游戏化教学措施具有诸多优势，有趣的音乐游戏不但可以唤醒学生参与音乐课程探究的内在动机，第，游戏教学法的使用也能较好地推动课堂教学活动的创新发展。这主要是因为教师在使用游戏教学法以后，课堂教学元素变得更加丰富，使得音乐教学方式更加灵活。特别是在引入舞蹈元素以后，音乐教师可以在课堂环境中充分调知识与技能教学收效甚微......”。

9、“.....便可在运动与快乐的氛围中，有效完成既定的教学目标。这样的游戏教学法可将枯燥的教学知识融入游戏活动中，使学生置身游戏时也能获得相应的知识。第，游戏教无法取得预期的教学效果，还易使学生产生心理疲惫。基于此种情况，诸多音乐教师尝试运用游戏教学法，在缓解课堂教学氛围的同时，有效提高课堂活跃性。参考文献何喜芳浅谈游戏化教学在小学音乐课堂中的应用小学生，冯梅核心素养的自主发展之路关键词小学音乐深度学习游戏教学音乐是门注重激发学生情绪体验感的艺术类学科......”。