1、“.....充实生交流不敢表现自我缺乏自信心等，而通过戏曲教育，则可以帮助幼儿矫正这些心理习惯，促进幼儿的人格发展。同时，戏曲表演也促进了幼儿负面情绪的宣泄，协调幼儿肢体与内心情感，帮助幼儿突破心理壁垒，学会观察生活感悟生活体会人生浅谈戏曲元素与社团艺术表演的有效融合探索论文原稿素丰富幼儿园艺术教育的实践研中外交流，丁愛华幼儿戏曲教育启蒙探赜以豫剧为例当代戏剧，吕明华大班表演游戏中教师支持策略对幼儿游戏行为影响的实践研究课程教育研究，。因此，幼儿教师采用戏曲教育手段......”。

2、“.....对幼儿来说，在戏曲世界中，他们将以个独特的视角去认识感知世界，直观真实地感受生活，在不知不觉中积累生活常识，充实生活经验。结语幼儿通过了解感知学习戏曲艺术，可以理解戏曲故事的稿。摘要在全球化背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，中华民族千多年的悠久历史和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。在幼儿园开展中华优秀文化教育，对于提升幼儿综合素质培养家国情怀具有重要意义。挖掘生养成合作，发展身心戏曲作为种表演型说唱型的舞台艺术，尤为讲究团队合作交流互动......”。

3、“.....直是幼儿教育的核心目标，是每名幼儿必备的核心素质。对此，对幼儿实施戏曲教育，在带领幼儿进儿对历史场景民间艺术的体验，使幼儿懂得体察当下感悟历史思考未来，进而去创造生活与自我。比如，幼儿教师带领幼儿表演春秋配花木兰红娘断桥穆桂英挂帅花打朝对花枪等豫剧作品时，就可以带领幼儿穿越历史时空，联系历史场景，品悟是学不会，气得师傅说他不是唱戏的料，梅兰芳心里很不是滋味，他下决心定要学出个样儿。从此以后，每天天没亮，他就起床练嗓子，别人唱几遍，他总要坚持练上十遍，经过刻苦训练......”。

4、“.....正因他持之以恒，勤学苦练，成助幼儿认识更多的历史人物民间英雄文学作品中的英雄，培养幼儿爱国精神民族意识责任担当勇敢品质等。戏曲元素与社团艺术表演的融合教学方法借助榜样力量，培养学习品质俗话说台上分钟，台下十年功。每位戏曲演员都必须持之以恒勤学戏曲中的角色灵感内容素材都源自民间，舞台上的戏曲是民间生活的缩影。通过戏曲教育，可以增强幼儿对历史场景民间艺术的体验，使幼儿懂得体察当下感悟历史思考未来，进而去创造生活与自我。比如......”。

5、“.....去学习他们身上的品质，体验不同角色的人生故事，进而给幼儿带来启发。同时，这也拓展了幼儿的视野，帮助幼儿认识更多的历史人物民间英雄文学作品中的英雄，培养幼儿爱国精神民族意识责任担当勇敢品质树立良好的学习榜样。浅谈戏曲元素与社团艺术表演的有效融合探索论文原稿。强化体验，拓展视野实际上，戏曲是民间艺术的部分，很多戏曲中的角色灵感内容素材都源自民间，舞台上的戏曲是民间生活的缩影。通过戏曲教育，可以增强成合作，发展身心戏曲作为种表演型说唱型的舞台艺术......”。

6、“.....而培养幼儿的团队精神合作能力交流能力表达能力等，直是幼儿教育的核心目标，是每名幼儿必备的核心素质。对此，对幼儿实施戏曲教育，在带领幼儿进行代京剧名师。指南中提出重视幼儿的学习品质。帮助幼儿逐步养成积极主动认真专注不怕困难敢于探究和尝试乐于想象和创造等良好学习品质。幼儿教师将戏曲大师这样的学习品质引入课堂教学，将对幼儿起着言传身教潜移默化的作用，为幼儿练各项基本功，抬手动脚招式都必须认真琢磨研究，才能准确完美地刻画人物表现剧情。因此，幼儿教师应善于利用这些人物事迹，借助榜样的力量......”。

7、“.....如京剧大师梅兰芳岁那年开始拜师学艺，刚开始师傅教了很久，他娘断桥穆桂英挂帅花打朝对花枪等豫剧作品时，就可以带领幼儿穿越历史时空，联系历史场景，品悟豫剧中不同的民间人物英雄人物，去学习他们身上的品质，体验不同角色的人生故事，进而给幼儿带来启发。同时，这也拓展了幼儿的视野，帮团队表演合作交流的过程中，促进幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神与能力，也教会孩子们懂得体恤与包容他人，使其意识到自己在团队中的角色与作用，养成责任意识与担当。强化体验，拓展视野实际上，戏曲是民间艺术的部分......”。

8、“.....。摘要在全球化背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，中华民族千多年的悠久历史和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。在幼儿园开展中华优秀文化教育，对于提升幼儿综合素质培养家国情怀具有重要意义。活经验。结语幼儿通过了解感知学习戏曲艺术，可以理解戏曲故事的内涵及文化背景，增强艺术修养，加强自我认知，并在不断地学习中有效激发对祖国家乡的热爱之情。在传承优秀传统文化过程中，幼儿也养成了持之以恒的优秀品质......”。

9、“.....挖掘生活元素，积累生活常识幼儿园教育要求幼儿能掌握有关社会和自然的些粗浅知识，具备基本的生活常识。戏曲是民间生活的侧影，蕴含着众多民间智慧，民族节日民间习俗及日品的过程中，需要面向全体师生甚至家长，因此，幼儿在舞台表演时，可以充分释放自我，克服羞怯的心理，帮助幼儿建立自信心。另外，幼儿处于启蒙阶段，很多幼儿对周围的人事物感到陌生，由于心理上的应激反应，导致幼儿害羞惧怕与人涵及文化背景，增强艺术修养，加强自我认知，并在不断地学习中有效激发对祖国家乡的热爱之情。在传承优秀传统文化过程中......”。