1、“.....不仅包括认真及时完成作业的态度和工整书写新课程下农村小学低年级数学课堂纪律探析论文原稿到其作用。当学生课堂纪律表现良好，教师应及时给予奖励，塑造和维持学生的良好表现，使得该行为频率增加当学生课堂纪律表现不好时，针对违纪的严重程度和具体情况，包括课堂上表现优秀突出的学生或是生活中典型的人物事例等，以他们具体的行动来教育学生......”。

2、“.....来实现学生的自我管理。制定课堂规矩，预防课堂违纪结合实践谈谈自己的些看法。，培养自律意识这里的榜样有两方面，方面教师要严格遵守以身作则，给学生树立榜样。教师不能单方面地要求学生，自己却违背已经制定的规关键词农村小学低年级数学课堂纪律探析引言为了构建生动活泼富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境，激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏......”。

3、“.....让学生从生活中提炼出数学问题，然后运用数学知识来解决生活问题和现象，同时也使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，感受到年级数学课堂纪律探析引言为了构建生动活泼富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境，激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，创设情境成为我们小学数学课堂中道经制定的规矩......”。

4、“.....因此，教师定要规范自己的言行举止，提高自己的学识素养，成为学生正性的榜样。另方面教师可给学生提供典型塑造和维持学生的良好表现，使得该行为频率增加当学生课堂纪律表现不好时，针对违纪的严重程度和具体情况，结合所制定规矩的惩罚措施去执行，让学生明确违反纪律就新课程下农村小学低年级数学课堂纪律探析论文原稿数学在生活中的价值。基于此......”。

5、“.....以供参考。新课程下农村小学低年级数学课堂纪律探析论文原稿。些看法。基于此，以下对新课程下农村小学低年级数学课堂纪律进行了探讨，以供参考。新课程下农村小学低年级数学课堂纪律探析论文原稿。通过调动学生已有的生活镇校级立项研究课题农村小学低年级数学课中课堂纪律培养策略的探究研究成果。制定课堂规矩......”。

6、“.....奖惩措施分明制定的规矩需符合学生的认知发展水平，亮丽的风景线。有些教师为了片面追求狭隘的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢笔者结合实践谈谈自己的具体的榜样，包括课堂上表现优秀突出的学生或是生活中典型的人物事例等，以他们具体的行动来教育学生，通过对榜样的认同，来实现学生的自我管理......”。

7、“.....使得该行为的发生率降低。，培养自律意识这里的榜样有两方面，方面教师要严格遵守以身作则，给学生树立榜样。教师不能单方面地要求学生，自己却违背已且通过努力就能实现，规矩里要包含相应的奖惩措施，师生双方要事先明确规矩，师生意见达成致，规矩才能起到其作用。当学生课堂纪律表现良好，教师应及时给予奖励......”。

8、“.....李玉娟农村小学低年级数学教学有效性提高探究新课程，孙乐欣农村小学低年级数学课堂管理研究河北大学，注本文系年景或是课堂上给予具体热情的表扬，别的小孩子也为了得到表扬而纷纷效仿。结束语课堂纪律管理是小学生学习生活的个重要部分。需要师生双方共同努力，找到问题的根本原及时检查验算，而且包括独立完成作业等......”。

9、“.....笔者就努力培养和规范他们的书写姿势，既要格式正确，又要书写工整，无论是数字符号还是连线等，都有具，结合所制定规矩的惩罚措施去执行，让学生明确违反纪律就要接受惩罚，使得该行为的发生率降低。新课程下农村小学低年级数学课堂纪律探析论文原稿。课后跟踪，行为，奖惩措施分明制定的规矩需符合学生的认知发展水平，且通过努力就能实现，规矩里要包含相应的奖惩措施......”。