1、“.....督促学生刷题达到熟悉考试内容的效果，搞题海战术，忽视学生对语文的真正需求，也没有真正带学生走进语文的文学殿堂。学生疲于应付考试，也不能对所学的内容深入学习，内容不能吸引学生，高中语文教学偏离了语文教学目标，教学浅谈高中语文高效课堂中提高学生语言素养和能力的策略探究论文原稿，照搬课本内容，学生只是看书理解内容，没有充分理解作者创做的初衷，不能与作者共情，就不能深挖文章背后的意义，更不能充分激发学生的想象力和创造力，学生学习语文效果差，对培养学生语文文化素养不能产生积极作用......”。

2、“.....改变不符合实际的教学模式，与学生起探究语文语言深处的内容，提高学生学习语文的积极性，培养素质人才。参考文献刘淑君高中语文教学高效课堂的构建中学课程辅导，李丹玲新课改背景下高中开展教学，从学生实际出发，引导学生主动参与和学习。课堂中重点是学生主动的输入主动学，而不是教师味的输出。学生主动理解语文知识，更能发现课本内容的难点和自己的不足，有针对性的去解决和改善，培养学生的素质能力。结束语比如在高中必修上册第单元中的沁园春长沙的教学设计中......”。

3、“.....怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江为主动的我要学，如何在高效课堂教学中提高学生的语言素养和能力是本文的探讨重点。构建充实愉快的课堂教学氛围活跃课堂氛围，增强课堂教学趣味性能最大程度上吸引学生注意力，教师与学生在课堂教学中的有效互动，方面是对教师教氛围活跃课堂氛围，增强课堂教学趣味性能最大程度上吸引学生注意力，教师与学生在课堂教学中的有效互动，方面是对教师教学工作的认可，增强教师的教学自信......”。

4、“.....学生的参与积极性高，有不懂的课堂上尽学生之间的互动合作既激发了教师的教学自信，也让学生在课堂中体会到学习语言的魅力，是种全新的教学模式。教师也需要在日常的教学工作中不断创新，改变不符合实际的教学模式，与学生起探究语文语言深处的内容，提高学生学习语文精神。树立学生主体地位，发挥主动性和创造性在高中语文高效课堂教学过程中，要树立学生主体地位，以学生为本开展教学，从学生实际出发，引导学生主动参与和学习。课堂中重点是学生主动的输入主动学，而不是教师味的输出......”。

5、“.....增强教师的教学自信，另方面也是最重要的是互动教学，学生的参与积极性高，有不懂的课堂上尽然提出，不会有太多问题的积累，同时学生活跃的参与课堂，思维灵活，创造力得到提高，激发学生学习兴趣，提高学习效率。也是检验学生学习语文成果的项重要指标，培养学生的语言文化素养可以促进学生语言表达能力，帮助学生形成良好的语言表达习惯，促进学生的全面发展。高中语文教学过程中开展高效课堂，逐步改变传统教学方式，改变学生被动的要我学养学生语文文化素养不能产生积极作用......”。

6、“.....比如在高中必修上册第单元中的沁园春长沙的教学设计中，教师要侧重于在词作中引导学生理解作者创作的时代背景，怅寥然提出，不会有太多问题的积累，同时学生活跃的参与课堂，思维灵活，创造力得到提高，激发学生学习兴趣，提高学习效率。关键词高中语文高效课堂语言素养引言在高中语文教学中，学生的语言文化素养的教育是高中语文教学核心内容，积极性，培养素质人才。参考文献刘淑君高中语文教学高效课堂的构建中学课程辅导，李丹玲新课改背景下高中语文高效课堂构建思路解析课外语文......”。

7、“.....。构建充实愉快的课堂教学动理解语文知识，更能发现课本内容的难点和自己的不足，有针对性的去解决和改善，培养学生的素质能力。结束语高中语文高效课堂的搭建对于提高学生语文素养和能力有重要的作用，它能最大程度的激发学生学习主动性和创造力，教师和廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。感受作者博大的情怀和坚强不摧的革命斗志，当今安定生活的不易......”。

8、“.....言堂教学，没有充分利用互联网技术辅助教学，照搬课本内容，学生只是看书理解内容，没有充分理解作者创做的初衷，不能与作者共情，就不能深挖文章背后的意义，更不能充分激发学生的想象力和创造力，学生学习语文效果差，对培大环境下，高中阶段的语文教学更多关注侧重了高考考试，在高中语文教学课堂中教师传统的教学模式也切向高考看齐，不断对以往考试内容分析，督促学生刷题达到熟悉考试内容的效果，搞题海战术，忽视学生对语文的真正需求，也没有真效果差......”。

9、“.....我只取瓢饮，教师在针对教材准备课堂教学设计时要注意的问题，对语文教学不能面面俱到，包罗万象，课堂时间只有分着，如何在有限的时间里最大发挥，是高效课堂教师教学内容设计的重点，文高效课堂中提高学生语言素养和能力的策略探究论文原稿。教师应试思维严重应试教育的大环境下，高中阶段的语文教学更多关注侧重了高考考试，在高中语文教学课堂中教师传统的教学模式也切向高考看齐，不断对以往考试内容分析语文高效课堂构建思路解析课外语文，陳莉创设多元实践活动提升学生语言素养语文教学通讯，。高中语文教学模式单在传统的教学理念下......”。