1、“.....教师要在这个过程中引导学生占主体地位，帮助学生成为课堂中主动学习的人，增强学生自主学习意识，鼓励学生积极自主的浅论高语文课堂中学生自主学习能力培养策略探究论文原稿生进行课前预习，帮助学生在课堂中能够有效进行学习，充分合理的利用课上时间，提前做好知识的预习，要节约课堂上的时间，在课上帮助学生运用课上时间进行更深层次的探究，鼓励学生养成良好的学，就此可以充分合理的运用课上时间......”。

2、“.....教师要引导学生掌握正确的学习方法，在不断完善中找到适合自己的预习模式，从而能够积极自主的发挥在语文课堂中。浅论高语。参考文献杨堃高中语文教学中学生自主学习能力培养研究课外语文，蓝月宏浅论语文课堂教学中学生自主学习能力的培养小学教学参考，。例如，教师要结合教材内容引导学生进行课前预习，可以通结束语总的来说，在高语文课堂教学中激发学生自主学习意识，这点符合新课改的整改要求......”。

3、“.....课中，课后的模式创新，引导学生在课堂中培养独立思考，强化学生在课堂中的思维发展，在循序渐进中增强学生自身对语文课文的理解能力，促进学生在语文课堂中的有效发展，进步帮助学生培养出自主学习习惯和意识，从而提高学生学习效率和质量，使学生意义的语文课堂。关键词高语文自主学习能力培养策略引言教师在语文课堂中不应该只味的讲述课本中理论知识，还要注重培养和激发学生自主学习意识，引导学生在今后的学习中能够做到自主学习......”。

4、“.....强化学生在课堂中的思维发展，在循序渐进中增强学生自身对语文课文的理解能力，促进学生在语文课堂中的有效发展，进步帮助学生培养出自主学习习惯和意识，从而提高学生学习效力，不断完善自身语文综合素养发展，从而能够养成良好的自学意识和能力，促进学生在高中语文课堂的发展，进步帮助学生成为新时代的人才......”。

5、“.....做到语文知识的积累，增长自身见识，不断提高学生在语文课堂中的知识文化积累，从而能够帮助学生更好的开展语文教学课堂，打造个有意义的语文课堂。移默化的提高学生个人学习能力，从而实现自主学习意识的培养。例如，教师可以引导学生利用课后时间进行知识的积累，从而能够在课堂中更好的学习语文课本知识，将抽象的语文知识变得更加容易理解断完善中找到适合自己的预习模式，从而能够积极自主的发挥在语文课堂中......”。

6、“.....结束语总的来说，在高语文课堂教学中激发学生自主学习意到没有教师的带领和催促也可以进行有效学习，从而实现培养学生自主学习能力的意义，引导学生进行独立思考，在不断学习中强化自身语文素养，激发学生学习兴趣，帮助学生构建个良好的课堂氛围，潜率和质量，使学生在高中语文课堂中能够不断提升自身语文素养，做到语文知识的积累，增长自身见识，不断提高学生在语文课堂中的知识文化积累......”。

7、“.....打造个有课外语文，蓝月宏浅论语文课堂教学中学生自主学习能力的培养小学教学参考，。例如，教师可以引导学生利用课后时间进行知识的积累，从而能够在课堂中更好的学习语文课本知识，将抽象的语文知识识，这点符合新课改的整改要求，能够提高语文课堂教学的效率和质量，教师通过课前，课中，课后的模式创新，引导学生在课堂中培养独立思考和学习意识，在课堂中占据主体地位......”。

8、“.....进步形成自主学习意识，不断强化学生语文思维，促进学生在语文课堂中的发展，就此可以充分合理的运用课上时间，在课上教师要让学生占主体地位，教师要引导学生掌握正确的学习方法，在不习，要节约课堂上的时间，在课上帮助学生运用课上时间进行更深层次的探究，鼓励学生养成良好的学习习惯，让学生能提高自己语文素质，形成课前预习的好习惯，并以此养成学生自主学习意识，从而提参与到课堂之中......”。

9、“.....浅论高语文课堂中学生自主学习能力培养策略探究论文原稿。高语文课堂中学生自主学习能力培养策略教师习习惯，让学生能提高自己语文素质，形成课前预习的好习惯，并以此养成学生自主学习意识，从而提高学生在语文课堂中的发挥。例如，教师要合理运用课堂时间帮助学生更好的发挥到课堂之中，为学生文课堂中学生自主学习能力培养策略探究论文原稿。高语文课堂中学生自主学习能力培养策略教师引导学生课前预习......”。