1、“.....就采用了这种教学方式。首先，把同学们分成小组，问下问题目前宿舍里的电扇采用哪种电动机它的主要组成成分有哪些当个风扇停止工作知识和理论。在选择此教学方式时，应注重对课程内容的适应性分析。中职机电专业电工基础教学模式改革探讨论文原稿。例如，教师在传授异步电机的知识时，就采用了这种教学方式。首先，把同学们分成小组，问下问题目前宿舍里的电扇采用哪种电动机它的主要组成成分有哪些当个风扇中职机电专业电工基础教学模式改革探讨论文原稿学方法，提升教学效果电工基础是门理论知识，其内容较为抽象，尤其是名词概念，难以掌握。利用课件黑板视频微课等多种形式，通过视觉听觉等多种感官刺激，加强对电工基础的认识和理解，从而激发学生的学习积极性。而且......”。

2、“.....也可以降低老师讲课的时对机电专业人才的需求，对其评估标准进行调整，将其专业素养学习态度操作能力和创新意识纳入考核体系，以确保考核的全面其次，通过引入自评互评评评等方法，使学生在评价中找到自身的缺陷最后，考核要做到公开透明，保证考核客观，鼓励和激励，使学生对电工基础产生浓厚的兴趣。结语综上所身的课程，为中职电机系学生提供了门较高层次的电气技术知识。如果本课程的基基础知识不够扎实，那么，机械专业的学生在学习其他高级学科时会遇到困难。同时，教师要积极探索创新教学方法，采取分组教学多种教学方法相结合实践操作弹性实验校企合作等方法，通过对现有教学方式的灌输式教学加强校企合作......”。

3、“.....校企合作是种有效的方法。从长期来看，加强校企合作，既能有效地提升中职机电专业电工基础的教学质量，又能有效地掌握有关岗位的人才需要，并有针对性地深化自己的专业技能。例如，在传授单相正弦交流电路的过程中，行的教学模式进行探讨，以期对电工基础教学模式的改革有所帮助。实施弹性实验培养大学生的创造性思维电工基础除了理论和实际操作外，还有个很重要的课程，那就是实验。本课程旨在发展學生的创造性思维和综合能力。鉴于实验室空间的限制，本文采用了灵活的实验教学方式。所谓的弹性实验，就化对策探索教师，徐杰基于课程群理念的中职机电专业电类基础课程改革研究广东技术师范大学，......”。

4、“.....还有个很重要的课程，那就是实验。本课程旨在发展學生的创造性思维和综合能力。鉴于实验室空间的限制，本文采用了灵活的后的学习过程中加以完善和完善。为此，教师应抛弃过去的终结性评估方式，采用过程的评估方式。首先，根据现代企业对机电专业人才的需求，对其评估标准进行调整，将其专业素养学习态度操作能力和创新意识纳入考核体系，以确保考核的全面其次，通过引入自评互评评评等方法，使学生在评价中找述元件的制造流程重量组合等知识有了初步的了解，从而极大地充实了其基本知识体系。结论电工基础是门集理论与实践于身的课程，为中职电机系学生提供了门较高层次的电气技术知识。如果本课程的基基础知识不够扎实，那么......”。

5、“.....同时，教师要积极探中职机电专业电工基础教学模式改革探讨论文原稿让学生们在教室里进行实验，整理材料，整理实验的逻辑，让学生们在实验室里进行实验，以检验自己的实验效果。为了保证实验的安全性，老师应在整个过程中进行跟踪，并给予相应的指导。该模式最大的优点在于克服了实验室设备和容量有限的不足，从而实现了中职学生的创造性设计。职学生的创造性设计。关键词中等职业机电专业电工基础课程模式改革引言中职机电专业电工基础是门专业性很强很实用的课程。如果机电专业的学生不能熟练地掌握这门课程的知识，那么在以后的电机与变压器和工厂供电中，他们就会感到非常的困难。教师将结合自己的执教经验，对电工基础的有效可理论。在选择此教学方式时......”。

6、“.....中职机电专业电工基础教学模式改革探讨论文原稿。加强校企合作，促进学校资源的共享为了解决实验室容量和设备有限的问题，校企合作是种有效的方法。从长期来看，加强校企合作，既能有效地提升中职机电专业电工基础的教学实验教学方式。所谓的弹性实验，就是让学生们在教室里进行实验，整理材料，整理实验的逻辑，让学生们在实验室里进行实验，以检验自己的实验效果。为了保证实验的安全性，老师应在整个过程中进行跟踪，并给予相应的指导。该模式最大的优点在于克服了实验室设备和容量有限的不足，从而实现了到自身的缺陷最后，考核要做到公开透明，保证考核客观，鼓励和激励，使学生对电工基础产生浓厚的兴趣。结语综上所述......”。

7、“.....即使是最简单的知识也要不断地复习领会。参考文献柴长伟中职学校机电专业电工基础教学存在的问题及创新教学方法，采取分组教学多种教学方法相结合实践操作弹性实验校企合作等方法，通过对现有教学方式的灌输式教学进行改革，以有效地提升电工基础教学效果，激发学生的学习积极性。教学评估模式的改革电气基础是电气基础的重要内容，通过对其进行科学系统的评估学生认识到自己的不足，并在量，又能有效地掌握有关岗位的人才需要，并有针对性地深化自己的专业技能。例如，在传授单相正弦交流电路的过程中，本人以校企合作的机会，带领学生深入工厂，深入了解各种元件，例如电阻电感电容等，以及串联电路的组装过程，以及各种功率因数变动电路共振等......”。

8、“.....对上中职机电专业电工基础教学模式改革探讨论文原稿在传授自我感觉现象的过程中，采用了这种教学方式。首先，通过对自感产生变化的动态录像教学，让学生对自感现象有个初步的认识。其次，将自感应现象的重点知识编成简短易于理解的微型课程，并制作成可推广和转发的维码。将维码发给同学，让同学们在课后用手机扫描，并随时掌握有关的知识和，它的状态是什么在接到问题的解决指导后，同学们进行了深入的探讨，并开始了对宿舍风扇的拆分上网查找资料的实际操作，以获得关于异步电机的知识。在此过程中，能有效地提高学生的思维能力合作能力交流能力和自学能力，同时，对电工基础的学习兴趣也有很大的提高。综合运用多种教学方法止工作时，它的状态是什么在接到问题的解决指导后......”。

9、“.....并开始了对宿舍风扇的拆分上网查找资料的实际操作，以获得关于异步电机的知识。在此过程中，能有效地提高学生的思维能力合作能力交流能力和自学能力，同时，对电工基础的学习兴趣也有很大的提高。如果把这些知间。教师在传授自我感觉现象的过程中，采用了这种教学方式。首先，通过对自感产生变化的动态录像教学，让学生对自感现象有个初步的认识。其次，将自感应现象的重点知识编成简短易于理解的微型课程，并制作成可推广和转发的维码。将维码发给同学，让同学们在课后用手机扫描，并随时掌握有关述，在教学中教师直要求机电专业学生对电工基础的全部内容进行全面的掌握，即使是最简单的知识也要不断地复习领会......”。