1、“.....促进音乐课堂形成融洽和谐的氛围。与生活相联系任何学科的学习都要与生活相联系，让学生能把所学知识运用到生活中，在生活中发现学科知识。因此在音乐课堂中，教师可以把现实生活引农村小学音乐审美创造提高探究论文原稿乐的目的。农村小学音乐审美创造提高探究论文原稿。这首歌曲节奏欢快活泼，并且难度不高，教师可以将这首歌改编成简单的舞蹈动作，让学生随着音乐的律动跳舞，让学生边跳边唱，在舞蹈活动中可以加深对歌，过新年可以收到压岁钱，买到好看的新衣服......”。

2、“.....教师可以以新年为切入点创设情境，从新年礼物到新年敲锣打鼓过节，再到新年的时候人们欢歌载舞，通过为学生创设新年场景，引起学生的共鸣编排表演活动音乐普遍带有律动感，通过音乐的律动感可以进行舞蹈编排，因此教师可以设置表演活动，让学生体会音乐的魅力。小学生正是好动的年纪，而音乐可以促进学生肢体的活动，通过音乐自带的律动感，教师农村小学音乐教育存在的问题农村相对城市来说比较落后，不论是在经济方面还是思想方面，因此教师的教育观念会比较传统......”。

3、“.....因此在课程的学习上，教师对于主课程的关注度较件相比城市来说比较弱，教师的职业素养不高，课堂学习不够高效，学生的学习效率没有得到提升，致使学生无法通过音乐提高审美能力和创新能力。基于这种教学现状，要想让学生的审美创造有所提高，教师就要在教于这种教学现状，要想让学生的审美创造有所提高，教师就要在教学方式上进行探索和创新，要着重音乐审美创造方面的改进，让学生的音乐素养与平均教育行业的水平相持平......”。

4、“.....通过音乐略了音乐教学，因为音乐课程不用考试，不属于中高考的必考科目，所以会在音乐教学上应付了事。而学生也受到传统教学观念的影响，对音乐课程没有足够的重视，在上音乐课时会把注意力转向课外事物。关键词小学是好动的年纪，而音乐可以促进学生肢体的活动，通过音乐自带的律动感，教师可以组织学生依据音乐来进行舞蹈活动，让学生在肢体语言中理解音乐的律动曲调音符等音乐元素，提升学生的乐理知识掌握能力......”。

5、“.....要着重音乐审美创造方面的改进，让学生的音乐素养与平均教育行业的水平相持平，改变农村小学音乐教育的现状，通过音乐教学有所成长。农村小学音乐审美创造提高探究论文原稿。所以教师可以开展另种形式的情境教学。情境教学法的实现方式不单单靠信息技术，教师也可以发挥自己的想象，为学生设置有趣的情境。关键词小学音乐审美能力创造能力从整体大环境的角度来看，农村的音乐教学的年的时候人们欢歌载舞，通过为学生创设新年场景，引起学生的共鸣。学生在教师创设的情境中......”。

6、“.....以及幸福的生活甜呀甜又香等欢庆新年的词句。以新年回忆来提高学生的学学有所成长。农村小学音乐审美创造提高探究论文原稿。农村小学音乐审美创造提高的策略开展情境教学在教学中最常见的情境教学是利用信息技术，但是由于农村的发展落后，教师不能利用信息技术作为辅助手段乐审美能力创造能力从整体大环境的角度来看，农村的音乐教学的条件相比城市来说比较弱，教师的职业素养不高，课堂学习不够高效，学生的学习效率没有得到提升......”。

7、“.....音乐教育存在的问题农村相对城市来说比较落后，不论是在经济方面还是思想方面，因此教师的教育观念会比较传统，教学目的是为了让学生能够考取好成绩。因此在课程的学习上，教师对于主课程的关注度较高，从而兴趣，让学生在教师创设的情境中充分体验，进行趣味教学达到寓教于乐的目的。编排表演活动音乐普遍带有律动感，通过音乐的律动感可以进行舞蹈编排，因此教师可以设置表演活动，让学生体会音乐的魅力......”。

8、“.....也是所有中华儿女最期待的节日之，对于学生来说，过新年可以收到压岁钱，买到好看的新衣服，吃上热腾腾的饺子等等。教师可以以新年为切入点创设情境，从新年礼物到新年敲锣打鼓过节，再到用溪流进行类比，让学生能够发现生活中的音乐元素。结束语教师利用多种方法进行教学创新，不仅有利于让学生掌握乐理知识，还有利于学生分析能力联想能力观察能力的提升，促进学生审美创造能力的发展。参考文课堂，让学生有意识的把实际和音乐相联系......”。

9、“.....在农村中随处可见魅力的自然风景，因此教师在教学中可以引导学生发现自然的魅力。比如学习西师大版小学音乐年级下册，第单元中的彩色的的记忆。并且进行舞蹈活动，是对音乐表现形式的创新，让学生明白原来音乐不仅仅能用耳朵听，还能用肢体语言表现，增强学生的创新意识，让学生在舞蹈动作中提高审美能力，同时这也是对音乐课堂的次审美创造的学生在教师创设的情境中，明白过新年歌曲中对敲锣打鼓拟声词的模拟，以及幸福的生活甜呀甜又香等欢庆新年的词句......”。