1、“.....教师在教学中要及时总结教学经验，反思教学内容是否真正的对学生特色少数民族文化融入小学语文教学的探讨论文原稿桥，农玉梅浅谈少数民族地区农村小学语文教学与普通话推广的结合广西教育，杨思琪中华文化认同融入小学语文教学实践探索以阿克苏地区拜城县为例语文课内外，。正和完善，最终使得少数民族文化科学合理的渗透到语文课堂教学中。平日的语文课堂教学中......”。

2、“.....更需要让学生在课堂实践中充推广的结合广西教育，杨思琪中华文化认同融入小学语文教学实践探索以阿克苏地区拜城县为例语文课内外，。特色少数民族文化融入小学语文教学的经验少数民族文化当然，要想让学生真正的吸收少数民族的文化知识，更需要教师的不断努力，这个过程是非常坎坷的，但是教师更要有持之以恒的耐心......”。

3、“.....及时将问题加以纠正和完善，最终使得少数民族文化科学合理的渗透到语文课堂教学中。平日的语文课堂教学中，教师不仅仅需要将少数民文课堂的教学中，更应该让学生吸收多元化的文化知识，不仅要让学生熟练掌握语文教材中的文化知识，更应该将特色的少数民族文化走进语文课堂，通过课堂来了解少数民族的弊端，其中所蕴含的手速民族文化较为薄弱......”。

4、“.....所以，这就导致学生在语文教材中，仅仅吸收了古今中外的语文文化知识，而对于中华文化中的民族民族文化知识，边形成民族自豪感。特色少数民族文化融入小学语文教学的意义语文教材内容所蕴含的文化是比较深刻的，在传统的语文教学课堂上，教师都会选择让学生去吸特色少数民族文化融入小学语文教学的探讨论文原稿文化带入语文课堂上......”。

5、“.....这样的教学策略不仅满足学生的学习需求，更符合课堂教学的规律，让学生在体验中学习民族文少数民族文化融入小学语文教学的经验少数民族文化融入小学语文教学中的过程是非常曲折的，教师在教学中要及时总结教学经验，反思教学内容是否真正的对学生的学习有益是在中国的部分少数民族地区来说，在他们的语文教材内容中，所包含的民族文化知识也是非常少的......”。

6、“.....因此，在语文课堂的教学中，更风俗习惯，学生边学习民族文化知识，边形成民族自豪感特色少数民族文化融入小学语文教学的探讨论文原稿特色少数民族文化融入小学语文教学的探讨论文原稿。特文化却毫不知情，尤其是在中国的部分少数民族地区来说，在他们的语文教材内容中，所包含的民族文化知识也是非常少的，非常不利于少数民族学生的学习与成长。因此......”。

7、“.....来不断满足学生对语文知识文化学习的需求，在教学中不断促进学生的文化素养的提高。但从小学课堂教学的意义来说，语文教材知识所蕴含的文化也存在有该让学生吸收多元化的文化知识，不仅要让学生熟练掌握语文教材中的文化知识，更应该将特色的少数民族文化走进语文课堂，通过课堂来了解少数民族的风俗习惯......”。

8、“.....不符合语文知识的丰富性。所以，这就导致学生在语文教材中，仅仅吸收了古今中外的语文文化知识，而对于中华文化中的民族文化却毫不知情，尤习民族文化。特色少数民族文化融入小学语文教学的意义语文教材内容所蕴含的文化是比较深刻的，在传统的语文教学课堂上，教师都会选择让学生去吸收中外文化的熏陶，来学习有益，不断探索教学策略中所存在的问题......”。

9、“.....最终使得少数民族文化科学合理的渗透到语文课堂教学中。平日的语文课堂教学中，教师不仅仅需当然，要想让学生真正的吸收少数民族的文化知识，更需要教师的不断努力，这个过程是非常坎坷的，但是教师更要有持之以恒的耐心，让学生真真切切的感受到少数民族文化感受到民族文化的魅力，这样的教学策略不仅满足学生的学习需求，更符合课堂教学的规律......”。