1、“.....。构建翻转课堂翻转课堂指的是信息技术在小学语文课程整合中的路径探析论文原稿。尤其在全球疫情防控逐渐严峻的背景下，我国随时都有可能出现零散的疫情。这就要求应整合小学语文课程和信息技术，应利用信息技术的优势构建线上课堂，比如可以教学效果的显著提升信息技术在小学语文课程整合中的路径探析论文原稿......”。

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3、“.....尤其在全球疫情防控逐渐严峻的背景下，我国随时都有可能出现零散的疫情。这就要求应整合小学语文课程和信息技术，应利用信息技术的优势构建线上课堂，比直观生动的方式传递给学生。以守株待兔为例，教学过程中可使用多媒体为学生播放守株待兔的动画视频，这样既有利于学生的理解，又能够激发学习兴趣，又以蜜蜂为例过程中可以为学生播放段蜜蜂采蜜的视频......”。

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6、“.....另外在寒暑假期间也可以通过教学过程中可以为学生播放段蜜蜂采蜜的视频，然后让学生根据视频学习课文，从而令这篇课文的学习更加深入信息技术在小学语文课程整合中的路径探析论文原稿信是最有特点的表现形式，整合小学语文课程和学习技术要从多媒体教学开始，但要注意，开展多媒体教学并不只是在多媒体屏幕上重现教材内容......”。

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8、“.....小学语文课程和信息技术的整合不只体现在课堂上，线上课堂也是种非常有特点的表现形式。尤其在全球疫情防控逐渐严峻的背景下，我国随时都有可能出网络查找相关资源。对教师而言，为了帮助学生更有效地开展提前学习，应自行制作或在网络上搜集童年的水墨画的相关微课资源，回到课堂以后结合学生在课前学习中普传统教学中课上讲解课后复习的模式......”。

9、“.....但鉴于小学生比较缺乏自我控制能力和自主学习能力，因此在课前学习中并充分结合信息技术。比用钉钉的线上教学模式开设课堂，另外在寒暑假期间也可以通过线上课堂，帮助学生提前了解下学期即将学习的内容，从而让学生在回到课堂以后能够表现得更加轻松。参学与信息技术有效整合路径探讨中小学电教，。构建线上课堂前文已经提到......”。