1、“.....当学生们学习完角形，为了使学生对角形的概念和种类所学知识进行强化，老师可将家庭作业这样进行学习水平的提升。参考文献杨恩利小学数学作业设计生活化策略研究中国高新区，邹青新课标理念下小学数学家庭作业的生活化设计鲁东大学，靳博，黄景艳小学数学家庭作业生活化的设计策略教学与管理，。小学数学家庭作业生活化策略探究论文原稿。让学生找个圆柱小学数学家庭作业生活化策略探究论文原稿优等生会觉得家庭作业太简单，经不起做，就完成了后进生就会感觉作业太难气馁。长此以往，就会使学生的学习兴趣降低，从而对他们的学习效率产生影响。老师应多留意学生的个体差异......”。

2、“.....从而调动他们的主動性，启发他们据学生的需求进行差异化设计与布置。不同学生对数学知识的领悟程度存在不同程度的差别，要想让学生很好地掌握数学知识，老师最好依据学生们自身的实际情况设置专题作业，争取使得每个学生在做家庭作业过程中最大程度地发挥他们的潜在能力。设计的专题作业要与学生的实反馈并对教学过程中的实践活动适时调控，课堂作业设计要进行优化，争取让学生在精细化的家庭作业中能够发散思维其次，数学家庭作业要着力提升学生的应用数学的意识，使得学生的思维活动空间拓宽，提高学生学习数学的主动性。和小题为基础性作业，为拓展性作业。和基础根据上述信息......”。

3、“.....哪种套餐对于她来说更合算每月消费话费多少钱王阿姨平均每月拨打电话为分钟，哪种套餐对于她而言更合算每月消费话费需要多少钱数学学习的目的是为了更好地应用。数学老师要会处理教材，要能够把抽象生学起来就会轻而易举。小学数学家庭作业生活化策略探究论文原稿。作业与生活相结合，让家庭作业生活化。家庭作业生活化可以让学生更加深刻地感受到数学知识来源于生活又应用于生活，促进学生对数学性质更加理解。数学学习应渗透到小学生生活的方方面面，家庭作业庭作业要着力提升学生的应用数学的意识，使得学生的思维活动空间拓宽，提高学生学习数学的主动性。作业与生活相结合，让家庭作业生活化......”。

4、“.....促进学生对数学性质更加理解。数学学习应渗透到小学每月拨打电话为分钟，哪种套餐对于她而言更合算每月消费话费需要多少钱数学学习的目的是为了更好地应用。数学老师要会处理教材，要能够把抽象的数学知识和现实生活紧密结合在起，把平时生活中常见的问题当作起点，使得学生的主体性得以充分发挥，使学生通过亲身体。老师在布置数学家庭作业时要灵活多样，并要注意作业量的合理控制，这样就会使不同层次不同特性的学生都愿意接受数学家庭作业，这样就有利于教学质量的提高和学生学习水平的提升。参考文献杨恩利小学数学作业设计生活化策略研究中国高新区......”。

5、“.....有助于学生更好地进行数学整体性学习。例如，在教授小数乘法后，老师可以这样布置家庭作业移动公司最近有两种套餐业务可以开通第种套餐月租费是元，全国拔打每分钟消费元第种套餐月租为，全国拨打每分钟消费元。打每分钟消费元。毫米，形成厘米等于毫米的认知过程。年级的学生年级尚低，学习能力比较差，不适合布置有难度的家庭作业，这样实践性家庭作业使得学生与生活之间的距离拉近了，使得枯燥乏味的数学知识能够很轻易地被学生接受，加深了学生对单位的认识，课堂教学过程中数学和其他学科的知识结合起来运用，学生的学习兴趣激发起来了......”。

6、“.....同样内容同样难易程度的家庭作业不会适应全体学生，老师如果采取统化要求，优等生会觉得家庭作业太简单，经不起做，就完成了后进生就会感觉作业太难气馁。长此以往，就会使学生的生活的方方面面，家庭作业要与孩子们自身的家庭生活和社会生活结合起来，有助于学生更好地进行数学整体性学习。例如，在教授小数乘法后，老师可以这样布置家庭作业移动公司最近有两种套餐业务可以开通第种套餐月租费是元，全国拔打每分钟消费元第种套餐月租为，全国拨得知数学知识具有可用性，让学生充当数学的实践者。小学数学作业形式多样化家庭作业在设计过程中，要采取多样化的方式进行，首先......”。

7、“.....课堂作业设计要进行优化，争取让学生在精细化的家庭作业中能够发散思维其次，数学家家庭作业的生活化设计鲁东大学，靳博，黄景艳小学数学家庭作业生活化的设计策略教学与管理，。小学数学家庭作业生活化策略探究论文原稿。根据上述信息，完成下列问题刘阿姨平均每月拨打电话为分钟，哪种套餐对于她来说更合算每月消费话费多少钱王阿姨平均习兴趣降低，从而对他们的学习效率产生影响。老师应多留意学生的个体差异，针对不同基础的学生设置符合他们自己情况的家庭作业，从而调动他们的主動性，启发他们的学习热情。好质量的家庭作业能够使学生在作业中懂得生活和数学密切相关......”。

8、“.....老师最好依据学生们自身的实际情况设置专题作业，争取使得每个学生在做家庭作业过程中最大程度地发挥他们的潜在能力。设计的专题作业要与学生的实际生活不能脱离太远，最好把所学知识与新的任务进行有机结合，同时考查对相关知识的学习情况，有时也可把置，例举两种。让学生找个圆柱形的物体，试着计算出它的体积。让学生进步思考圆锥的体积与圆柱的体积之间是否有关系。和小题为基础性作业，为拓展性作业。和基础作业能够有助于学生巩固对圆柱的认识，进步引向对圆锥的探索，拓展作业可依据学生自身的实际水平来确定探的物体，试着计算出它的体积......”。

9、“.....在做题中进行学习，让数学问题更加生活化。老师布置家庭作业的目的就是让学生把在学校数学课堂教学过程中学到的知识加以巩固的过程，同时检查学生们对课堂教学过程中所学数学知识的学习热情。好质量的家庭作业能够使学生在作业中懂得生活和数学密切相关，能够增强他们学习数学的主动性。老师在布置数学家庭作业时要灵活多样，并要注意作业量的合理控制，这样就会使不同层次不同特性的学生都愿意接受数学家庭作业，这样就有利于教学质量的提高和学生生活不能脱离太远，最好把所学知识与新的任务进行有机结合，同时考查对相关知识的学习情况，有时也可把数学和其他学科的知识结合起来运用，学生的学习兴趣激发起来了......”。