1、“.....应创新经典诵读教学方法，不断提中，大部分学生的课外时间仍在打打闹闹中度过，小学生大多缺乏学习自控力，难以科学利用闲暇时间。因此，教师须根据学生的学习习惯，科学制订学习计划，合理增加其经典诵读时间，利用闲暇时间，进步提高学生的经典诵读能力。在教学过程中浅谈小学语文开展经典诵读的教学探究论文原稿学理念落后，教学方式单，阻碍了教学质量提升，与时代发展需求不适应。因此，为了有效开展国学经典诵读教学，发扬我国优秀传统文化，应创新经典诵读教学方法，不断提升教学质量。因此......”。

2、“.....接力经典传承中华文化源远流长，在几千年的积累中，很多蕴藏着深刻哲理的经典文学作品也开始进入到教育领域中，在小学语文教学中，将经典文学作品诵读引入到阅读课上可以为他们贫瘠的精神世界注入充足的养分，从中汲取丰富的文学知场景，还可以通过多媒体信息技术手段结合课本中的文字形式，促使学生更好地感受古诗词中描绘的真实意境和表达的深刻情感等，强化学生的创新意识，丰富学生的想象力，让学生充分调动自己的感官，边诵读边思考，强化学生的自主学习意识，从充分发挥语文教材教学内容的优势......”。

3、“.....语文课本是开展切语文教学活动的基础和前提。教师在语文课堂的教学中应充分发挥语文教材的文学资源优势，设计相应的诵读教学。小学语文课本中包含和蕴，通过交流可以将自身所品味感悟以及体会传达给别人，通过双方之间的交流将阅读境界提高到个更高的层次。自由表达是学生主动参与学习的种表现，凸显了学生在课堂中的主体地位，激发学生的主人翁意识，在学生抒发情绪和观点的过程中教师不生的文学素养有着重大意义，而要想提升小学语文诵读教学的质量，就需要教师充分发挥教学的引领作用，通过采用高效的诵读手段，引导学生大声的有感情的诵读......”。

4、“.....加深学生的知识记忆和阅读记忆，拓展学生的通过交流可以将自身所品味感悟以及体会传达给别人，通过双方之间的交流将阅读境界提高到个更高的层次。自由表达是学生主动参与学习的种表现，凸显了学生在课堂中的主体地位，激发学生的主人翁意识，在学生抒发情绪和观点的过程中教师不要从整体上提高小学语文课堂教学的有效性，促进学生在诵读和理解古诗词的基础上打破传统古诗词教学模式的固有认识，强化学生的综合语文素养，提高小学语文经典诵读教学的有效性，促进学生语感的强化培养......”。

5、“.....更不要随意打断学生，给学生增加心理负担，并且尊重学生的阅读结论，对于学生好的表达加以鼓励和表扬，对于学生有误或者存在偏差的结论让学生通过表达进行再思考。浅谈小学语文开展经典诵读的教学探究论文原稿。人的未来发展具有引导作用，蕴含着令人深省的人生道理。教师可以鼓励学生在进行经典阅读之后表达和抒发自我情绪和观点，表达是将文章中的传达的思想内化为自身内涵的种方法，通过表达可以实现师生之间生生之间思维的碰撞以及情感上的交流和蕴含着较多的中华民族传统文化作品......”。

6、“.....教师在经典诵读的教学中应始终坚持以课本为出发点，引导学生深入其中进行经典诵读，在经典诵读的过程中要求学生边诵读边在脑海中想象和思考文章中描绘阅读面，进而全面提升语文诵读教学效率。参考文献王艳飞小学语文经典诵读教学研究课程教育研究，樊莹莹小学语文课堂经典诵读教学研究作文成功之路，劉梅仙小学语文课堂开展经典诵读研究华夏教师，。鼓励学生自由表达经典阅读对于个干预和限制，更不要随意打断学生，给学生增加心理负担，并且尊重学生的阅读结论，对于学生好的表达加以鼓励和表扬......”。

7、“.....经教学实践发现，诵读教学确实有着较强的生命力，对于培养学的未来发展具有引导作用，蕴含着令人深省的人生道理。教师可以鼓励学生在进行经典阅读之后表达和抒发自我情绪和观点，表达是将文章中的传达的思想内化为自身内涵的种方法，通过表达可以实现师生之间生生之间思维的碰撞以及情感上的交流，的场景，还可以通过多媒体信息技术手段结合课本中的文字形式，促使学生更好地感受古诗词中描绘的真实意境和表达的深刻情感等，强化学生的创新意识，丰富学生的想象力，让学生充分调动自己的感官，边诵读边思考，强化学生的自主学习意识......”。

8、“.....充分发挥语文教材教学内容的优势，积极开展优化的经典诵读教学在小学语文课堂教学中，语文课本是开展切语文教学活动的基础和前提。教师在语文课堂的教学中应充分发挥语文教材的文学资源优势，设计相应的诵读教学。小学语文课本中包含升教学质量。因此，积极探索行之有效的小学语文经典诵读对策具有重要的现实意义。浅谈小学语文开展经典诵读的教学探究论文原稿。小学语文经典诵读教育的意义拓宽学生视野，接力经典传承中华文化源远流长，在几千年的积累中，很多蕴藏，教师要在引导学生了解经典的基础上......”。

9、“.....并带领学生诵读经典，鼓励学生互相监督检查，提高诵读的积极性。关键词小学语文经典诵读教学研究近年来，我国教育部门不仅提高了对小学语文教学的重视度，而且现实意义。浅谈小学语文开展经典诵读的教学探究论文原稿。小学语文经典诵读教学策略科学制订诵读计划，引导学生学习诵读技巧学生及教师尚未认识到经典诵读教学的重要性是经典诵读教学水平不高的主要原因之。在目前的小学语文教学过程识，有利于拓宽小学生的视野，同时这也是中华传统文化传承的重要途径。关键词小学语文经典诵读教学研究近年来......”。