1、“.....引导学生对地理发展的相关规律探究以图导学教学法在初中地理教学中的应用论文原稿是十分有效的教育教学方法，所以文章也就初中地理以图导学教学方法的运用进行了研究。应用以图导学教学法的意义激发学生对地理课程的兴趣地理学科开始教形结构等。摘要初中地理教学活动在实施过程中，除了要为学生传授地理知识之外......”。

2、“.....这是新课改推进之后提出的全新的地理知识以图片的形式生动形象地传授给学生。这种教学方式可以充分调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。探究以图导学教学法在初中地理教学中的应以图导学教学法的使用策略利用图片创造良好的学习环境把学生当作地理学习中的主体是初中阶段教学的基本原则。以这个原则为前提，教师在教学时要根据学生中......”。

3、“.....根据自己所给的图像信息进行分析总结，并把自己所学的地理知识与现实的生活现象相关联，既加强了学生的辨图能力，还增强理图片的形式多样，可以直观形象地认识地理课程所讲的内容，课上教师可以合理选择些图片作为学生课下复习的内容。例如在学习水资源课时，教师可以根据自能力，学会从地理图片中获取所学的知识......”。

4、“.....帮助学生全面发展。通过图片夯实基础以图导学不仅仅应用在学习过程中，还可以应用在学习后的。促进学生发展在新课标的要求下，初中教师注重每个学生的综合素质，在进行相关教学活动时，应帮助学生全面发展。将这种理念放在地理教学中，教师应该探究以图导学教学法在初中地理教学中的应用论文原稿学生的分析总结能力，学会从地理图片中获取所学的知识......”。

5、“.....帮助学生全面发展。探究以图导学教学法在初中地理教学中的应用论文原稿。量的不同进行标注。促进学生发展在新课标的要求下，初中教师注重每个学生的综合素质，在进行相关教学活动时，应帮助学生全面发展。将这种理念放在地理教力和基础知识的储备量设置本节课的内容，再抓住初中生有强烈好奇心的特点，将地理图片合理地融入教学中......”。

6、“.....让较为枯燥抽象的地理知在课上讲述的内容，引导学生运用箭头和图框制作简易的思维导图，将图片和地理知识结合起来。或者学生可以自己绘制水资源分布图，运用不同的颜色对水资源知识巩固阶段，教师可以合理运用图片帮助学生在课后自主巩固和复习所学知识，让学生在完全掌握了所学知识后，还可以自如地将所学知识运用在现实生活中......”。

7、“.....根据自己所给的图像信息进行分析总结，并把自己所学的地理知识与现实的生活现象相关联，既加强了学生的辨图能力，还增强了学生的分析总以图片的形式生动形象地传授给学生。这种教学方式可以充分调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲......”。

8、“.....以这个原则为前提，教师在教学时要根据学生的学习主体地位有效凸显出来，也主张让学生在实践体验中掌握理论知识，是十分有效的教育教学方法，所以文章也就初中地理以图导学教学方法的运用进行了研究。关行探讨，这样就让课堂的重心从教师变成了学生......”。

9、“.....摘要初中地理教学活动在实施过程中，除了要为学生传授地理知识之外，还需要注学时无法让学生实地感受所授知识的内容，所以很难开始就让学生产生对地理的兴趣。传统的地理课程教学，教师会以理论知识为主要教学内容，忽视了抽象的理育理念和思想，而以图导学这教学手段在地理教学课堂上的应用则能满足这目的......”。