1、“.....教师需依据学生学习能力发展特点合理制定读写结合方案。第，教师需依据学生发展特征心理特征新课标标准要求，合理制定教学方案，果。所以，展开小学的作文教学期间，教师可以积极地鼓励学生进行课外阅读，以针对性的策略提升作文教学的质量，最终达到提升写作能力写作质量的目标。参考文献王绍祥论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性科普童话，陆陈聪课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究考试周刊，刘舒婷课探究课外阅读在小学语文作文中的重要作用及应用论文原稿会有意义的故事。鼓励学生谈论故事的含义，这对培养学生思维能力语言表达能力有益。另外，教师需重视与学生之间的关系。教师需加强与学生的沟通及交流，建立平等和谐的师生关系......”。

2、“.....以便教师掌握学生阅读水平思维能力。教师需重视培养学生想象教师在拟定教学方案的同时，需合理选择课文阅读材料，保证阅读材料适合此年龄段学生阅读材料数量合适。第，依据教育部要求，保证阅读材料合理有效。第，依据教学进度指导学生制订适合自己的读写规划，保证学生可充分利用课余时间，提高自身阅读能力写作能力。选用多元化教学方式提升教学质量文教学中，作文占有非常重要的地位，有助于全面提升学生的语文素养。但是很多学生不喜欢写作文，认为写作文是件非常困难的学习任务，所以对作文教学会产生抵触厌学的思想。想要提高学生的写作能力，就要增加学生课外阅读的机会，激发学生的阅读兴趣，得以积累丰富的知识，进而有效提升对语言可丰富学生写作方法......”。

3、“.....写作技巧写作方法也比较多。因而，小学语文作文教学中，教师需重视培养学生的观察能力，提升学生造句仿句续写能力。在学生掌握以上知识及能力后，需重视培养学生以文字表达自己的感受及感悟，培养学生表达感受及想象力的能力汇量少写作内容不够丰富写作题材较少等问题。同时，小学生对写作技巧写作方法掌握不足。通过课外阅读，可扩展学生知识面丰富学生知识。学生通过阅读多种课外材料，可在阅读中积累丰富素材，为其写作奠定基础。通过阅读课外材料，可培养学生的想象力思维能力。课外阅读材料种类较多，且蕴含多时，小学生对写作技巧写作方法掌握不足。通过课外阅读，可扩展学生知识面丰富学生知识。学生通过阅读多种课外材料，可在阅读中积累丰富素材......”。

4、“.....通过阅读课外材料，可培养学生的想象力思维能力。课外阅读材料种类较多，且蕴含多种词汇语言句型，通过阅读可丰富小学生词汇量掌作技巧写作方法也比较多。因而，小学语文作文教学中，教师需重视培养学生的观察能力，提升学生造句仿句续写能力。在学生掌握以上知识及能力后，需重视培养学生以文字表达自己的感受及感悟，培养学生表达感受及想象力的能力。语文教师需保证学生了解写作的目的写作是表达自己并与他人沟通的重作文教学中的重要性探究考试周刊，刘舒婷课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用读与写，黄俭平课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析学周刊，。摘要在小学语文教学中，作文占有非常重要的地位，有助于全面提升学生的语文素养......”。

5、“.....认为写作文是探究课外阅读在小学语文作文中的重要作用及应用论文原稿种词汇语言句型，通过阅读可丰富小学生词汇量掌握多种写作技巧，提高学生写作水平。语文教师需引导学生积极进行课外阅读，帮助学生养成正确阅读习惯，鼓励学生在阅读中积累写作素材，扩展学生视野及知识面。除此之外，教师需引导学生灵活运用阅读中获得的知识，最终达到提高学生写作水平的目生养成良好的阅读习惯。语文是小学阶段的重要学科，也是提升学生综合能力的重要阶段。因而，教师需引导学生养成课外阅读的习惯。探究课外阅读在小学语文作文中的重要作用及应用论文原稿。可丰富学生知识及素材。小学生年龄较小，其生活经验人生经验不够丰富。因而，其在写作过程中存在词生阅读水平思维能力......”。

6、“.....以便学生充分挖掘日常生活中的素材，并将其融入写作中，提高作品感染力。小学语文写作教学期间，进行科学的课外阅读，能够辅助学生积累很多优秀的写作素材，帮助学生创造写作的灵感，激发写作的欲望，同时也对于语文写作的基本结构进握多种写作技巧，提高学生写作水平。语文教师需引导学生积极进行课外阅读，帮助学生养成正确阅读习惯，鼓励学生在阅读中积累写作素材，扩展学生视野及知识面。除此之外，教师需引导学生灵活运用阅读中获得的知识，最终达到提高学生写作水平的目的。课外阅读在小学语文作文教学中的应用帮助学要方式，提升学生自我表达意识与人沟通的意识，提高作文教学深度。通过课外阅读，小学生可学习掌握多种写作技巧及写作方法，提高学生写作水平......”。

7、“.....小学生年龄较小，其生活经验人生经验不够丰富。因而，其在写作过程中存在词汇量少写作内容不够丰富写作题材较少等问题。同件非常困难的学习任务，所以对作文教学会产生抵触厌学的思想。想要提高学生的写作能力，就要增加学生课外阅读的机会，激发学生的阅读兴趣，得以积累丰富的知识，进而有效提升对语言文字的综合应用，帮助学生提升写作能力。可丰富学生写作方法。写作过程中表达方式修辞方式表现手法有多种，写行更深入的掌握，达到对文章内涵不断丰富的效果。所以，展开小学的作文教学期间，教师可以积极地鼓励学生进行课外阅读，以针对性的策略提升作文教学的质量，最终达到提升写作能力写作质量的目标。参考文献王绍祥论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性科普童话......”。

8、“.....鼓励学生在课堂上分享自己最近的阅读体会有意义的故事。鼓励学生谈论故事的含义，这对培养学生思维能力语言表达能力有益。另外，教师需重视与学生之间的关系。教师需加强与学生的沟通及交流，建立平等和谐的师生关系。教师要鼓励学生与自己沟通近期的阅读体会阅读心得，以便教师掌握学以达到提高学生阅读能力写作能力的目标。第，教师在拟定教学方案的同时，需合理选择课文阅读材料，保证阅读材料适合此年龄段学生阅读材料数量合适。第，依据教育部要求，保证阅读材料合理有效。第，依据教学进度指导学生制订适合自己的读写规划，保证学生可充分利用课余时间......”。

9、“.....黄俭平课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析学周刊，。语文是门积累性学科，小学生的知识储量决定了小学生语文基础的夯实效果。所以，小学语文教师在作文教学过程中要注重学生知识的积累，引入课外内容，以读促写，为小学生力观察能力，以便学生充分挖掘日常生活中的素材，并将其融入写作中，提高作品感染力。小学语文写作教学期间，进行科学的课外阅读，能够辅助学生积累很多优秀的写作素材，帮助学生创造写作的灵感，激发写作的欲望，同时也对于语文写作的基本结构进行更深入的掌握，达到对文章内涵不断丰富的效。随着教育事业的改革，小学语文教学也进行了改革，传统语文作文教学模式已不能满足教学要求。在此情况下小学语文教师需转变自身教学观念......”。