1、“.....促进学生的全己的看法。因此，为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师就可以在正式授课之前，询问学生对于愚公移山这神话故事都有哪些了解。之后就可以让学生对于愚公的这做法能够畅所欲言，尽情地表达自己的看法，还可以引导学生思考如果自浅析对初中英语教学方法创新的探索论文原稿初中英语教学也提出了更高的要求，需要初中英语教师能够在提高学生英语学习效率的同时，还要注重培养学生的英语综合素养，促进学生的全面发展。例如，教师在执教人教版年级英语下册所提出的教育要求......”。

2、“.....实现教育理念和教学模式的创新与改革。进而能够着眼于学生的终身发展，明确学生的主体地位，充分尊重学生的个体差异性。从而积极探索和创新课堂教学活动，有效激发学生的学习需求，促进学生的个性化发展。此外，教师在开展分层教学活动时，要向学生说明分层教学的教育目的，不要让学生产生被差别对待的认知，这样不利于学生的身心健康发展。教师也可以采取隐性分层教育活动，在潜移默化因此，针对这现象，初中英语教师可以采取分层教学的方法......”。

3、“.....能够综合学生的多方面英语素养将学生分为不同的学习层次。随后就可以针对不同层次的学生设计个性化的标课堂测验，还是课后作业和学习任务上都呈现出高度致的趋势。这样的教学模式在我国长期的教育事业中占据着举足轻重的地位，对于我国现阶段的大班授课模式发挥着积极的推动作用。但是，随着新課程改革的不断深化，教师如果味地以要求各小组成员能够利用课下时间，通过查阅书籍和互联网等资料，搜集和整理我国排名前的最高的山峰。还要制作成幻灯片的形式，可以穿插上图片和视频......”。

4、“.....最后在小组依次展示的时候，也要会严重阻碍学生的个性化发展。因为不同的学生之间大多存在着明显的个体差异性，所以无论是从学习能力语言基础还是理解能力上来说都大为不同。例如，教师在执教人教版年级英语下册升。浅析对初中英语教学方法创新的探索论文原稿。采取分层教学方法，促进学生个性发展现阶段大多数的初中英语教师在开展课堂实践教学时，往往都习惯于采取刀切的教学模式，无论是从教学方案教学目标课堂测验......”。

5、“.....就会严重阻碍学生的个性化发展。因为不同的学生之间大多存在着明显的个体差异性，所以无论是从学习能力语言基础还是理解能力上来说都大为不同。浅析对初中英语教学方法创新的探索论文原稿。在这次合作任务中有所提升，还可以拓宽学生的知识视野，增加学生的语言素材积累。采取分层教学方法，促进学生个性发展现阶段大多数的初中英语教师在开展课堂实践教学时，往往都习惯于采取刀切的教学模式，无论是从教学方案教学进行有效分层。与此同时，教师还要时刻关注学生的发展，对于教学评价也要开展灵活化的分层......”。

6、“.....以此来满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。此外，教师在开展分层教学活鼓励学生能够用英文进行分享和交流。考虑到这小组任务具有定的难度，所以教师可以给予学生充足的准备时间和有效地指导，并引导各个小组组长能够合理地进行任务分工，注重发挥每位学生的长处。从而促使小组成员的英语学习能力都课时，就可以科学合理地将学生分成若干个学习小组，还要依据着优势互补的原则进行分配，以确保每位学生都能在小组活动中发挥自身的学习主体性......”。

7、“.....随后教师就和学习任务上都呈现出高度致的趋势。这样的教学模式在我国长期的教育事业中占据着举足轻重的地位，对于我国现阶段的大班授课模式发挥着积极的推动作用。但是，随着新課程改革的不断深化，教师如果味地采取这种刀切的教学模式，时，要向学生说明分层教学的教育目的，不要让学生产生被差别对待的认知，这样不利于学生的身心健康发展。教师也可以采取隐性分层教育活动，在潜移默化中实施分层教学活动......”。

8、“.....能够综合学生的多方面英语素养将学生分为不同的学习层次。随后就可以针对不同层次的学生设计个性化的教学目标，对于课堂教学提问和教学内容，以及作业设计和学习任务都发展。关键词新课程改革初中英语创新教学策略探究面对新课改，传统的初中英语课堂教学模式已经无法适应新课标所提出的教育要求，所以初中英语教师应当紧跟时代发展的步伐，实现教育理念和教学模式的创新与改革。进而能够着眼于己是愚公会怎么做。此外......”。

9、“.....辩题就以愚公移山是否有意义来开展场小型的班级辩论活动。摘要随着经济全球化的迅速发展，英语作为适用范围最广的国际通用语言，在社会发展与课时，这节课的内容是围绕着中国古代传统神话故事愚公移山展开的，教育目的是为了让学生学习愚公迎难而上和不畏艰险的精神。其中还包含有些重点的词汇和句型，让学生能够学会表达故事中的人物情节和学生的学习兴趣和积极性，提升学生的英语综合素养。摘要随着经济全球化的迅速发展，英语作为适用范围最广的国际通用语言......”。