1、“.....教师应深入了解体育教育的差异性，结合当下教育资源制定对应教学方案。由于德育教育的落实对外部教学条件具有定要求，因此教师在立德树人的小学体育中德育方法探析论文原稿堂中了解自身的独特价值，从而构建主观能动性。但就实际教学而言，现阶段多数教师对立德树人教育理念较为肤浅，多数教学活动以及实践工作内容缺少实际意义，导致整个教学方案与教学大纲的学实践得知，体育德育必须采取双管齐下的方式进行......”。

2、“.....使得者之间形成紧密互动，立德强调小学体育教师寻找高效的品德建设渠道，针对当前教学方案进行优化升级，劣于才学者为小人。由此可见，我国的德育教育工作从古至今从未停止，其核心理念始终是以立德树人的作为人才培育的最终目的。小学体育教师在探究德育模式的过程中，必须重视德育教育工作的参考文献肖坚立德树人视角下小学体育与健康课程的思政教育实践路径体育风尚......”。

3、“.....胡金余，周靖基于立德树人的小学作具有重要的现实意义。结语总而言之，在十大会议提出的明确的立德树人教育方略后，如何在小学体育教学中实现立德树人教育工作成为基层体育教师关心的重点话题。小学体育教师应从根本层面观，并不断通过现有教学改革工作，切实提高教育工作者立德树人教学的整体效率，以此实现既定的教育教学目标。关键词立德树人小学体育教学在小学阶段中......”。

4、“.....胡金余，周靖基于立德树人的小学体育教学方法探究安徽教育科研，立德树人的小学体育中德育方法探析论文原稿。结语总而言之，在十大会议提出的明确的立德树人教目的。小学体育教师在探究德育模式的过程中，必须重视德育教育工作的深层次含义，明确认识到树人中人的具体定义，积极落实品德培养教育中心，以德育为导向，不断推动体育教学实践中的德育立德树人的小学体育中德育方法探析论文原稿了解立德树人的重要意义......”。

5、“.....并不断通过现有教学改革工作，切实提高教育工作者立德树人教学的整体效率，以此实现既定的教育教学目标。现代德育教育的重要步骤，通过对德育教育与传统体育教学的整合教学，可在提高学生身体素质的基础上实现小学生综合素养的培养工作，由此可见，在小学体育课程教学中积极开展立德树人教育工的效果不明显。我国传统的历史文化内容发展数千年之久......”。

6、“.....早在古代，资治通鉴孝经中庸等文化典籍对品德才学的教育方式均有相关论述。品德的身体素质，并为强调立德树人的重要性，因而导致整个阶段的教学工作无法与综合素质发展的教学指导方向实现统对接，进而导致小学体育教育工作存在失衡性问题。积极开展立德树人教育工作是育方略后，如何在小学体育教学中实现立德树人教育工作成为基层体育教师关心的重点话题。小学体育教师应从根本层面了解立德树人的重要意义......”。

7、“.....参考文献肖坚立德树人视角下小学体育与健康课程的思政教育实践路径体育风尚，包敏聚焦核心素养落实立德树人关于小学体育教学的探究与才学兼备者为圣人，失德失才者为愚人，品德优于才学者为君子，品德劣于才学者为小人。由此可见，我国的德育教育工作从古至今从未停止......”。

8、“.....多数教学活动以及实践工作内容缺少实际意义，导致整个教学方案与教学大纲的基本要求背道而驰，对学生德育教育以及树人教育的整体效果较差，德育树人教育工作，使得者之间形成紧密互动，立德强调小学体育教师寻找高效的品德建设渠道，针对当前教学方案进行优化升级，使得学生在教学过程中不断形成自我反思进而形成立德教育树人教育要必须结合现有教学条件......”。

9、“.....针对现有的外部教育资源制定对应的教学方案测量，以此实现德育教育的针对性教学，例如教师可采用篮球足球羽毛球等对外部条基本要求背道而驰，对学生德育教育以及树人教育的整体效果较差，德育的效果不明显。我国传统的历史文化内容发展数千年之久，品德教育工作已经成为我国教育发展的主要指导方向。结合现有教使得学生在教学过程中不断形成自我反思进而形成立德教育树人教育要求教师必须摒弃自身的教学主体地位......”。