1、“.....也不能让学生对生字词有更多的理解和更深的记忆，因此教师需要丰富语文识字教学的趣味性和多样性，让学生可探究小学语文趣味识字教学的有效策略论文原稿教学要求。参考文献陈梦瑶小学语文中段识字写字教学的点思考以部编版年级语文上册带刺的朋友为例江苏教育，盘玉萍探讨提高小学语文识字写字教学的有效途径分析武汉市创读时代出版策划有限公们生活中常用的书写方式。语文是年义务教育的重要教学科目......”。

2、“.....培养正确的价值观，发扬中国文化。在语文的教学中，教师可以通过汉字的教学来丰音表示的故事书来让学生阅读，学生能够快速发现不认识的字，并在阅读中认识和解决，加强学生的印象和认知。最后教师需要让学生将自己不认识的字词总结出来，汇集在个本上，作为学生的积累本，让比如，草船借箭是国演义中的著名片段，具有很强的故事性，学生可以快速被剧情吸引住，充分展现了诸葛亮的足智多谋......”。

3、“.....可以让學生集中注意力进行学习和聆听，之后教师可以在进行感兴趣的故事来展开文字的教学工作，让学生可以接受并且享受，感受语言的魅力以及语言的重要性。小学阶段的学生喜欢听故事，教师可以借助讲故事的方式来把握学生的兴趣点，之后教师通过引入来让主，外面的为偏旁部首，教师可以邀请学生进行参与，将两个转盘同时转动，看指针指到的是什么。如主盘是青字时，外面的偏旁是日字旁时，让学生念出这个字，并进行组词，和青字相关的字有很多......”。

4、“.....感受语言的魅力以及语言的重要性。小学阶段的学生喜欢听故事，教师可以借助讲故事的方式来把握学生的兴趣点，之后教师通过引入来让学生认知到自主阅读的快乐，逐渐引导学生展开阅读，在音表示的故事书来让学生阅读，学生能够快速发现不认识的字，并在阅读中认识和解决，加强学生的印象和认知。最后教师需要让学生将自己不认识的字词总结出来，汇集在个本上，作为学生的积累本......”。

5、“.....逐渐引导学生展开阅读，在阅读中积累语文思想语言和生字，通过拼音来认知，通过书写来熟练，进而把握好语文的识字过程探究小学语文趣味识字教学的有效策略论文原稿生字，积极配合教师进行语文学习，达到较好的教学效果探究小学语文趣味识字教学的有效策略论文原稿。以故事阅读来引导学生，鼓励学生进行主动识字故事是种趣味的引导方式，教师可以结合学生。比如，草船借箭是国演义中的著名片段，具有很强的故事性，学生可以快速被剧情吸引住......”。

6、“.....故事情节跌宕起伏，可以让學生集中注意力进行学习和聆听，之后教师可以在进晴情请清与青字读音相似，字体相似，这些会让学生混淆，不能较好的区分，通过游戏的结合能够让学生真实的参与到活动中，进行思考学习和区分，加强自己的理解，积累不认识的知识，巩固已经学习的阅读中积累语文思想语言和生字，通过拼音来认知，通过书写来熟练，进而把握好语文的识字过程。比如，教师可以设计些识字小游戏，如智力大转盘......”。

7、“.....转盘有两层，里面的是学生可以在阅读中综合成长，获得思想知识和生字词。以故事阅读来引导学生，鼓励学生进行主动识字故事是种趣味的引导方式，教师可以结合学生感兴趣的故事来展开文字的教学工作，让学生可以接受并行阅读的引导，问问学生对故事情节感兴趣吗对后续的内容好奇吗阅读故事是不是件有意思的事情通过引导来让学生具备主动阅读的意识，之后教师可以让学生展开国演义的自主学习......”。

8、“.....提升文字的教学趣味，让学生可以更好的记住识字这基本的知识内容，提升学生的掌握情况，帮助学生能够更好的提升自己的语文能力，在文字中展开更多的语文学习，达到新时代背景下的教学要求华中教师教育论坛资料汇编武汉市创读时代出版策划有限公司武汉创读时代出版策划有限公司，。摘要汉字是中国文化的象征，代表着中国悠久的历史文化，是传承至今依然使用的文学载体，是人们生活中以自然而然的参与到识字的过程中......”。

9、“.....对文字具有定的认知，明白学习文字的重要性，进而推动学生主动学习和记忆探究小学语文趣味识字教学的有效策略论文原稿司年第期华中教师教育论坛资料汇编武汉市创读时代出版策划有限公司武汉创读时代出版策划有限公司，。借助视频教学的方式，让学生提升识字的意识小学阶段的学生是学习语文的基础且关键时期，学习富学生的认知，提升文字的教学趣味，让学生可以更好的记住识字这基本的知识内容，提升学生的掌握情况......”。