1、“.....拥有不用的知识基础，掌握不同的英语技能。教师根据学生不同的兴趣爱好，设计出不同的课程安排，创设出良好的教学情境，实行因材施教的教学策略，从而满足学生对英语学习的要求，提升他们学习的效率。生学习的管理内容，为学生学习提出针对性的意见和建议，从而提升学生的学习质量，增强师生之间的沟通与交流。网络环境下小学英语教学策略探索论文原稿。小学英语具有共享化特点在小学英语教学过程中，教师积极利用网络环境共享化的特点，利用网络环境为学生提供众多的辅助资料，给予学生些有趣的阅读内容，让学生在网络环境下小学英语教学策略探索论文原稿，有效地增强学生的语言表达能力，提高他们的英语学习能力，提升他们的英语水平。参考文献林伟霞网络环境下小学英语教学策略的探索中国电化教育......”。

2、“.....王琳琳网络环境下小学英语教学策略的研究考试周刊，王文泉网络环境下小学英语教学策略的相关思考求知导刊法，积极采纳他人给予的意见，学习到良好的教学形式，实现教学资源的共享，以达到良好的教学效果。同时，教师应充分利用网络信息技术，在网络课堂上上传些与教学内容相关的优质资源，实现课下训练与网络资源的同步化，使学生获得更多的学习资料和练习资料，得到更多优秀的学习资源，从而促使学生准确地掌握英语的知识内堂教学增添了源源不断的动力资源。教师积极利用网络化环境，创建聊天室校园及邮件等聊天工具，向同学展示了网站带给他们学习的好处，引导他们正确使用网络环境，使学生搜索到健康的英语信息，丰富自身的知识体系，产生浓厚的学习兴趣，从而提升学生学习能力，增强他们学习的主观能动性......”。

3、“.....增强学生的口语表达能力说是学生必须掌握的英语技能，也是当前教学的重点内容之，成为了人们交流的工具，充分表达自己的真情实感。在课堂教学中，教师积极创建良好的教学模式，开展各种各样的教学活动，注重角色扮演故事表演游戏及演讲环节的实施过程，不断拓展网络所具有的功能，运用网络上的聊天网络环境小学英语面临问题教学策略随着社会经济的发展，我国的科学技术得到稳步提高，实现了网络化的教学环境，增强了信息技术在教学过程中的应用。在小学校中，教师越来越关注英语教学的开展，将网络化信息技术融入到英语教学当中，为教学设施提供了改造条件，制作出精美的课件，使学生积极投入到课堂教学当中，有效地英语的知识内容，提高他们的学习能力，增强他们对英语的运用能力。结束语在英语教学过程中，教师要逐渐明确网络环境的重要意义......”。

4、“.....实施系列重要的教学措施。教师针对学生的学习特点设计出良好的教学方法，转变传统的教学观念，利用网络环境的先进性，实现教育资源的共享，充分利用网络中存众多的聊天工具，拉近了与学生之间的距离，增进了师生之间的感情，及时发现学生在学习上遇到的困难，帮助他们改正英语学习上的问题，为学生提供众多的学习资料，有助于增加师生之间的互动，展示出英语教学的开放性，提升学生学习的效率。利用网络环境，实现英语资源的共享英语教师应时常浏览些与英语教学相关的网页，了运用网络上的聊天工具和录音设备，增进人与人之间的沟通，加强学生对自己发音的了解，使学生在网络上寻找到想要交谈的人，利用英语进行对话和交流，及时改正英语发音中存在的问题，这增加了学生开口说英语的机会，提高学生的英语发音水平，增强他们的英语能力......”。

5、“.....增强师生之间的互动网络环境逐渐步入到小学网络环境下小学英语教学策略探索论文原稿升英语教学的质量和效果。除此之外，教师可以转变传统的教学方法，注重教学方法的灵活应用，根据学生的实际情况将英语内容划分难度等级，形成种不同题型基础类型提高类型和创新类型，逐渐加深听力的难度，运用录音软件将这些内容展示出来，促进课堂教学形成个性化的听力测试，从而增强学生的听力能力，提高他们的英语水考求知导刊，。除此之外，教师可以转变传统的教学方法，注重教学方法的灵活应用，根据学生的实际情况将英语内容划分难度等级，形成种不同题型基础类型提高类型和创新类型，逐渐加深听力的难度，运用录音软件将这些内容展示出来，促进课堂教学形成个性化的听力测试，从而增强学生的听力能力，提高他们的英语水平。关键网络上的交流与沟通......”。

6、“.....第时间掌握学生学习的状况，了解到他们对知识的掌握情况，对教学方法做出及时的调整和修改，跟进教学的进度和任务，从多方位考量学生学习的管理内容，为学生学习提出针对性的意见和建议，从而提升学生的学习质量，增强师生之间的沟通与交流。网络环境下小学英语教学策的听和说的资源，有效地增强学生的语言表达能力，提高他们的英语学习能力，提升他们的英语水平。参考文献林伟霞网络环境下小学英语教学策略的探索中国电化教育，孟晓燕信息网络环境下小学英语教学策略的新探索考试周刊，王琳琳网络环境下小学英语教学策略的研究考试周刊，王文泉网络环境下小学英语教学策略的相关到优秀的教学方法，积极采纳他人给予的意见，学习到良好的教学形式，实现教学资源的共享，以达到良好的教学效果。同时，教师应充分利用网络信息技术......”。

7、“.....实现课下训练与网络资源的同步化，使学生获得更多的学习资料和练习资料，得到更多优秀的学习资源，从而促使学生准确地掌语的课堂，为课堂教学增添了源源不断的动力资源。教师积极利用网络化环境，创建聊天室校园及邮件等聊天工具，向同学展示了网站带给他们学习的好处，引导他们正确使用网络环境，使学生搜索到健康的英语信息，丰富自身的知识体系，产生浓厚的学习兴趣，从而提升学生学习能力，增强他们学习的主观能动性。教师利探索论文原稿。利用网络化说的资源，增强学生的口语表达能力说是学生必须掌握的英语技能，也是当前教学的重点内容之，成为了人们交流的工具，充分表达自己的真情实感。在课堂教学中，教师积极创建良好的教学模式，开展各种各样的教学活动，注重角色扮演故事表演游戏及演讲环节的实施过程......”。

8、“.....了解到其他优秀教师的教学方法，积极学习和借鉴他们的教学资源，改正自己教学过程中存在的不足，从而形成自己独特的教学特色，增强课堂教学的效果，提升课堂教学的质量。小学英语具有反馈性特点小学英语处于网络环境下具有反馈性的特点，成为了衡量教学评价的重要标准。在课堂教学过程中，教师注重与学生此之外，教师积极利用网络化环境的优势，通过信息技术开展各式各样的个性化教育内容，制定出不同的教育方案，促进学生个性化发展，有助于提升学生对英语知识的掌握，激发他们所具有的潜力，充分发挥他们的学习优势，提升课堂教学的效果和质量。网络环境下小学英语教学策略探索论文原稿。小学英语具有共享化特点在小络环境下享受到学习的乐趣，将自己理解的知识点与他人共享......”。

9、“.....有助于提升学生的学习效率，增强他们的学习效果，提高他们的学习能力。同时，教师要利用网络环境具有的共享特性，了解到其他优秀教师的教学方法，积极学习和借鉴他们的教学资源，改正自己教学过程中存在的不足，从而形成自己独特的教。小学英语具有反馈性特点小学英语处于网络环境下具有反馈性的特点，成为了衡量教学评价的重要标准。在课堂教学过程中，教师注重与学生在网络上的交流与沟通，及时获得学生给予的反馈信息，第时间掌握学生学习的状况，了解到他们对知识的掌握情况，对教学方法做出及时的调整和修改，跟进教学的进度和任务，从多方位考量，提高他们的学习能力，增强他们对英语的运用能力。结束语在英语教学过程中，教师要逐渐明确网络环境的重要意义，了解到网络化教学所具有的特点，实施系列重要的教学措施......”。