1、“.....在讲的过程中，有位学生发出质疑在课文中，作者以分，是汉语课堂教学的重量级选手，但是当前汉语阅读教学中仍然存在着不容忽视的问题。如何在阅读教学中提高学生的思考能力是十分重要且迫在眉睫。为此，本文通过对少数民族高中汉语阅读教学中存在的问题，从而提出相应的策略与方法。少数民族高中汉语阅读少数民族高中汉语阅读教学存在的问题及对策探讨论文原稿然而，些教师为了体现以学生为主体，为打破传统教学对话式教学，开始尝试让学生讲或是相互提问，或者讨论，辩论，教师只是简单说几句，这种过于追求形式的做法是很难培养学生的阅读能力的。这种教学......”。

2、“.....搞得热火朝天，但充其量体验和理解。阅读教学作为少数民族高中汉语教学的重要组成部分，是汉语课堂教学的重量级选手，但是当前汉语阅读教学中仍然存在着不容忽视的问题。如何在阅读教学中提高学生的思考能力是十分重要且迫在眉睫。为此，本文通过对少数民族高中汉语阅读教学中存师学生的身份来诠释文本。高中汉语阅读教学中普遍存在的问题，学生缺乏独立思考能力普通高中汉语课程标准明确提出，要提高学生的汉语独立思考能力和自主学习能力。在高中汉语阅读教学中，不少老师在指导学生预习时，课前教师下发预习学案，布置学生循案学如我在讲风筝这篇文章时......”。

3、“.....在讲的过程中，有位学生发出质疑在课文中，作者以严冬比拟现实，以春日象征理想。我对春日的回忆，流露出自责痛苦，充满着无可把握的悲哀，哪儿能体现他所追求的理想我认为的理解把握就基本可以了。总之，作为第语言的传授者，汉语教师要充分利用教学资源，深入解读文本，精设计巧安排，提高学生的思维能力和自主学习能力。这是汉语阅读教学的重要价值所在。参考文献崔永华，杨寄洲汉语课堂教学技巧北京语言文化大学出版社，针对性，目的性。反之，则极容易被教案参考书牵着鼻子走，成为被教案参考书俘虏的奴隶。讲直面苦难课时，笔者让学生说说这篇文章的主旨是什么。有的同学说......”。

4、“.....却就在这天空中荡漾了相照应。另位同学接着回答体现鲁迅先生的人格品质为了便于学生理解深层内涵，我出示了有关的背景资料，供学生深入理解其内涵。经过讨论解决问题，这是合作精神的体现。通过和同学起用新课程崭新的理念上课的恰是学生亟需解决的问题，强化了学习的动机，所以上课时学生注意力相当集中，深入感知，深刻感悟，基本上扭转了以往学生被教师牵着跑的局面。学生提出的问题，有的可以通过学生相互研讨解决，有的可以由学生自己讲析，有的由教师加以必要的点拨讲解......”。

5、“.....教师忽略对文本的深入解读教师在设计学案时般习惯性的按照教材练习与研讨中的几道思考题进行教材解读，味的依赖教学参考资料进行机械的教学，难免会使自己在文本前迷失自我，也迷失学生。少数民族高中汉语阅读教学存在的问题及对策探讨论文原稿。讲个平常人的苦难故事，并说说他们是怎样面对苦难的。同学们从天灾人祸，生老病死，人生的重大挫折等不同角度讲了故事。最后都致认为不畏惧不妥协，维护人的尊严是人所要表现出来的种态度。不管说的好坏与否，对学生要有激励和宽容的态度。这样，对这篇文体验中掌握解决问题的方法......”。

6、“.....学生按照学案提出的问题进行阅读。并想体会学案中的心里颇不宁静这些语句的深刻含义，就需要揣摩作者写本文的思想来由。因此，这需要教师课前指导学生查阅资料，了解本文的写作背景来完成。总之，学然面前时孤立无助的，最后通过教师引导，讨论，大家达成了共识人在自然面前是注定失败的，但人要坚强挺住，维护人在大自然面前的尊严，并且不要美化苦难。因为这是同学们自己智慧的表达，所以印象深刻。为了检验对文章的理解程度，我还给了同学们这样个话我觉得新理念已经在慢慢地渗透到学生的思维中去了，这是值得欣慰的。，教师要深入钻研文本教师钻研文本必须对作品有深入的研究......”。

7、“.....语言特点等方面理解透彻，使文本内化于胸，这样才能深入剖析作品，所设计的问题也会质疑导学的方法，使课堂教学模式发生变化。如教风筝文时，有位学生提出我倒不如躲到肃杀的严冬中去这句话怎么理解这位同学提出本课触及中心主旨的句话。我让全班同学以小组为单位展开讨论，最后请同学来回答这句话与第段中的面都还是严冬的肃杀，而久经使用的好坏，不仅关系到学生阅读目的，也关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。，提高学生的思维能力在课堂上，发动学生质疑问难，把自己需要解决的问题提出来，教师把这些问题按学习层次的不同进行归类整理，然后组织学生研讨......”。

8、“.....难免会使自己在文本前迷失自我，也迷失学生。培养学生汉语阅读能力的对策，让学生的学习目标更加明确教师在设计学案时，不仅要重视问题的探究，还要重视学生预习中的质疑释疑。教师要知道学生自学的方法，让学生在预习严冬比拟现实，以春日象征理想。我对春日的回忆，流露出自责痛苦，充满着无可把握的悲哀，哪儿能体现他所追求的理想我认为鲁迅先生的文章语言比较隐晦，作为老师，有时都下子转不过弯来，最后，让学生自由讨论来完成的。通过本节课的教学，笔者深深体会学存在的问题及对策探讨论文原稿......”。

9、“.....学生缺乏独立思考能力普通高中汉语课程标准明确提出，要提高学生的汉语独立思考能力和自主学习能力。在高中汉语阅读教学中，不少老师在指导学生预习时，课前教师下发预习学案，布只能算是出无意义的闹剧。阅读教学已然失去了自我。关键词少数民族高中汉语阅读教学问题对策汉语课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学作为少数民族高中汉语教学的重要组成的问题，从而提出相应的策略与方法。少数民族高中汉语阅读教学存在的问题及对策探讨论文原稿。，缺乏科学性的课堂讨论在汉语阅读教学中......”。