1、“.....使其成为学生良好行为习惯养成的土壤。参考文献金正昆礼仪金说陕西师范大学出版社，金正昆小用图书馆班级图书角，鼓励引领学生阅读，在阅读中培养知书达理的小绅士小淑女。中国传统文化凝练而富有哲理，很多经典故事中蕴藏着丰富的诚信友爱孝顺爱国等思想品德教育内容。将学生礼仪教育同经典故事相结合，让经典故事发挥他独有的品德教育功能，是我校礼仪教育的农村学校学生文明礼仪教育的探究与实践论文原稿学校要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。第，可以定期邀请专家来学校为全校家长做家教指导和培训。，在校园中营造良好的舆论宣传氛围。教师家长要以身作则，潜移默化，起到榜样作用俗话说播下行为......”。

2、“.....播下习惯，收获性格。教育家陶行知先生终身遵循个话语，却体现着老師对学生的尊重，让学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。，让家长和老师共同培养。家庭也是很重要的教育环境。家庭教育在学生良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。学生良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。为的。，做好榜样力量。叶圣陶在习惯成自然书中指出要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读要有文明礼貌行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。作为教师，我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对学生潜移默化的影响......”。

3、“.....由于身边人群的文明素质良莠不齐，生活中存在很多不文明不讲社会公德的现象公共场合随地吐痰，乱扔废弃物过马路时不走人行横道在公共场所喧哗怪叫争吵乱放自行车，攀折花木，践踏草坪，在旅游场所乱写乱画。这些不良的社会。，学生自身问题令人担忧。我校处于乡村，父母大多外出打工，与孩子接触的时间很少，客观上造成父母亲教育缺失管孩子的大多是爷爷奶奶，他们只能负责孩子的起居饮食，往往忽视孩子的品德行为习惯教育。另外，部分家长，只重视孩子的学习成绩，忽视孩子习惯的养成们只能负责孩子的起居饮食，往往忽视孩子的品德行为习惯教育。另外，部分家长，只重视孩子的学习成绩，忽视孩子习惯的养成......”。

4、“.....从学生自身看，有的孩子不爱学习有的聪明好学，但品行令人担忧有的无视校纪班规，蛮横放肆还有少数学生不讲究个人礼仪知识俗话说没有规矩，不成方圆。文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人非生而知之，而是通过后天的教育和实践获得的学校目前虽然开设了礼仪教育课程，但得不到应有的重视，再加上教材注重理论阐述，教学中缺乏可操作性，无法引起学生学习的兴教育模式延伸到家庭教育中来，学校要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。第，可以定期邀请专家来学校为全校家长做家教指导和培训现在的学生更容易受到社会不良行为习惯的影响。由于身边人群的文明素质良莠不齐......”。

5、“.....认为孩子只要成绩好就行了。从学生自身看，有的孩子不爱学习有的聪明好学，但品行令人担忧有的无视校纪班规，蛮横放肆还有少数学生不讲究个人卫生，缺乏良好卫生习惯。农村学校学生文明礼仪教育的探究与实践论文原稿。关的礼仪知识学校目前虽然开设了礼仪教育课程，但得不到应有的重视，再加上教材注重理论阐述，教学中缺乏可操作性，无法引起学生学习的兴趣。部分教师的教育观念仍受应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还存在，学生的礼仪修养已远远落后于尽管只是小小的个动作，轻轻几句话语，却体现着老師对学生的尊重......”。

6、“.....营造良好的教育氛围。，让家长和老师共同培养。家庭也是很重要的教育环境。家庭教育在学生良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。学生良好行为习惯的形成，离不开教师的卫生，缺乏良好卫生习惯。农村学校学生文明礼仪教育的探究与实践论文原稿。利用班会课时间组织学生学习中小学生守则中小学生日常行为规范等相关知识。，要求教师要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于每科教学之中。让学生了解和掌握。部分教师的教育观念仍受应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还存在，学生的礼仪修养已远远落后于社会。，学生自身问题令人担忧。我校处于乡村......”。

7、“.....与孩子接触的时间很少，客观上造成父母亲教育缺失管孩子的大多是爷爷奶奶，他场合随地吐痰，乱扔废弃物过马路时不走人行横道在公共场所喧哗怪叫争吵乱放自行车，攀折花木，践踏草坪，在旅游场所乱写乱画。这些不良的行为习惯都会对缺乏辨别能力的青少年产生误导，给青少年的健康成长带来了许多负面影响。提高学生文明礼仪素养的几点做法普及文明引导，同样离不开家庭的熏陶。为了使家校教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持种和谐愉快互相尊重的家庭氛围。其次，要求创设优美整洁的家庭环境，让学生从小产生爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯再次......”。

8、“.....教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。许多例子告诉我们，要让学生注重礼仪，教师本身也定要以身作则。例如，当学生帮老师做事时，老师也应该微笑着说谢谢当老师做错了，也敢于向学生道歉当老师要求小朋友做事时，也应认真地说请学生礼仪北京联合出版公司，张卫红教育无痕融入环境创设中的礼仪教育。，在校园中营造良好的舆论宣传氛围。教师家长要以身作则，潜移默化，起到榜样作用俗话说播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。教育家陶行知先生终身遵循个人提出的以教人者教己严于律己。教个突破点。我们将些耳熟能详的经典故事制成图片......”。

9、“.....受到感染，领悟到经典所体现的仁义礼智信恒勤孝忠和等中华美德。良好的环境可以起到暗示作用，能诱发学生积极的行为，在学生每天必经的楼梯台阶上，我们贴上轻声慢步，保持安静轻提出的以教人者教己严于律己。教师和家长都应该严于律己，为人师表。农村学校学生文明礼仪教育的探究与实践论文原稿。优秀的故事是学生成长中不可缺少的良师益友，通过有效的阅读，让学生懂得各种行为规范，掌握人际交往的技巧，最终内化为良好的行为习惯。充分利了使家校教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持种和谐愉快互相尊重的家庭氛围。其次，要求创设优美整洁的家庭环境......”。