1、“.....将学生划分为不同的互动小组，通过小组的分工合作运用多元化教学模式进行创新学习，培作在高考试卷中占有较重的部分，对试卷的整体分数有着重要的影响。对历年英语高考试卷分析统计发现，写作类题目往往是学生得分率相对较低的部分。普通高中英语课程标准指出，以十大提出的落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平为主导思想，英语教学的主要高中英语写作教学优化模式探究论文原稿作教学模式，可以激活学生对英语写作的学习兴趣，英语教师通过结合教材和大纲创设写作情境，打破传统的英语教学模式，将学生划分为不同的互动小组，通过小组的分工合作运用多元化教学模式进行创新学习......”。

2、“.....从而使学生在积极主动的学习态度升学生的英语写作兴趣，起到很好激发学生学习动力的效果。参考文献王象文高中英语写作教学改革研究与实践英语广场，张本金高中英语写作教学现状与改进策略科学咨询，吕洪忠浅析高中英语写作教学中存在的问题及解决策略英语教师，刘林萍高中英语写作教学策略研究中英语写作教学支架式教学是指为学生者建立对知识理解的概念框架，最早起源于苏联著名心理学家维果斯基的最邻近发展区理论。支架式教学模式往往是由搭脚手架进入情境独立探索协作学习及效果评价几个步骤组成。支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用......”。

3、“.....学生的英语基础素质不同，高中英语写作又是高中英语难度较大的部分，根据高中学生实际特点开展针对性英语写作教学是高中英语写作教学优化的重要原则之。英语写作教学与英语语法及阅读等略语写作题目相对于其他题目较为复杂，学生在写作过程中需要大量的思考设计，难度相对较大，因此，学生对英语写作的兴趣不高，直接影响学生的学习动力。另方面，部分学生英语基础相对较低，对基本的语法结构等掌握不够，在写作过程中往往出现些较为低级的语法。同时读促写是当前高中英语教学中逐渐兴起的教学模式，在日常的实际教学中，将阅读与写作相互结合进行写作教学是拓宽高中学生英语思维和想象能力......”。

4、“.....强化以读促写的高中英语写作模式，方面是提升学生在阅读中积累英语词汇的能力，在教思考设计，难度相对较大，因此，学生对英语写作的兴趣不高，直接影响学生的学习动力。另方面，部分学生英语基础相对较低，对基本的语法结构等掌握不够，在写作过程中往往出现些较为低级的语法。同时，部分学生在单词拼写及词组积累方面也存在着不同程度的不足。此学生实际特点开展针对性英语写作教学是高中英语写作教学优化的重要原则之。英语写作教学与英语语法及阅读等略有不同，写作并不是蹴而就的，是从简单的词汇通过语法结构形成的整篇文章......”。

5、“.....高中英语写作教学优化模式探究论文原稿部分学生在单词拼写及词组积累方面也存在着不同程度的不足。此外，高中学生在英语写作方面融入了大量的中国式英语句法结构，导致文章的写作思路缺乏逻辑性，而且部分学生仅仅是将简单的英语句子以流水账的方式进行记录，文章的逻辑思维较差，这在定程度上影响了作文质程中帮助学生进行文章的思路分析，通过理清文章的脉络锻炼学生的逻辑思维，进而明确学生的写作思路。高中英语写作教学优化模式探究论文原稿。学生层面高中阶段学生对英语写作方面表现出来的现状主要体现在以下几个方面方面，表现为学生对英语写作热情不高。由于英写作教学现状与改进策略科学咨询......”。

6、“.....刘林萍高中英语写作教学策略研究当代教研论丛，黄元龙浅议高职英语写作教学的循序渐进原则开封教育学院学报，李华探讨高中英语以读促写教学策略课程教育研究，学中英语教师可以通过相关的阅读材料帮助学生进行英语写作词汇的积累，同时涉及到写作中可能用的词汇进行相关拓展，为学生写作水平的提高奠定词汇基础。另方面，强化以读促写的教学模式可以促进学生在阅读过程中锻炼自身的写作思维。在课堂中英语教师应该在阅读训练的，高中学生在英语写作方面融入了大量的中国式英语句法结构，导致文章的写作思路缺乏逻辑性，而且部分学生仅仅是将简单的英语句子以流水账的方式进行记录......”。

7、“.....这在定程度上影响了作文质量。高中英语写作教学优化策略强化以读促写高中英语教学模式运用过由浅入深的循序渐进帮助学生掌握简单句及复杂句，攻克英语学习中最薄弱的环节。学生层面高中阶段学生对英语写作方面表现出来的现状主要体现在以下几个方面方面，表现为学生对英语写作热情不高。由于英语写作题目相对于其他题目较为复杂，学生在写作过程中需要大量的进芳基于问题导学教学模式的高中英语写作教学策略英语教师，。高中英语写作教学优化模式探究论文原稿。高中英语写作教学优化原则针对性原则由于高中英语与初中英语难度相比逐渐加大，学生的英语基础素质不同，高中英语写作又是高中英语难度较大的部分......”。

8、“.....教师可以通过为学生搭建写作思路支架，帮助学生理清写作思路，解决学生在写作过程中遇到的各种问题，进而提升学生的英语写作兴趣，起到很好激发学生学习动力的效果。参考文献王象文高中英语写作教学改革研究与实践英语广场，张本金高中英养学生对英语写作的学习热情，从而使学生在积极主动的学习态度下完成写作学习，能够有效提升学生的写作水平。推广支架式教学模式融入高中英语写作教学支架式教学是指为学生者建立对知识理解的概念框架，最早起源于苏联著名心理学家维果斯基的最邻近发展区理论。支架式的是让学生形成有效的英语学习策略......”。

9、“.....尽管当前高中英语教师已经投入大量时间对学生进行写作训练，但是高中学生英语写作水平的提升效果相对来说并不显著。因此，如何强化高中学生英语写作能力，创新优化英语写作模式，进而提高学生高考完成写作学习，能够有效提升学生的写作水平。关键词高中英语写作教学优化英语听说读写译是英语学习者必须掌握的大基本技能。高中英语写作教学是英语教学的重要组成部分，是在听说读的基础上进行的英语综合运用技能的培养，是高中生英语综合能力的集中体现。高考英语写当代教研论丛，黄元龙浅议高职英语写作教学的循序渐进原则开封教育学院学报，李华探讨高中英语以读促写教学策略课程教育研究......”。