1、“.....对不同学生的体育能力高低与否进行评价。与此同时，教师应当阶段性的对学习自主学习能力高低与否进行评价，从而更好反思自主学习能，并进行体后换手运球的示范教学。在此基础上，教师应当布置熟练进行体后换手运球这样的自主学习任务，让学生在运动中进行体前换手运球动作的应用，并尝试进行体后换手运球。其它体育运动项目教学中，教师也可以结合运动特点，围绕着些运动技巧的掌握进行学生自主学习能力的培养，让学探讨初中体育教学中学生自主学习能力的培养途径论文原稿师在学生自主学习能力培养中也会处于十分被动的状态，学生自主学习能力更是无法得到有效提升。摘要学生自学能力培养是初中阶段各学科教育教学中的基本目标......”。

2、“.....在运动中对学生进行自主学习能力培养与提升体育运动在初中体育教于学生自主学习能力培养的受重视程度不断增加，很多初中体育教师都在教学中进行着学生自主学习能力培养的尝试，但实际效果往往差强人意。方面，绝大多数初中生已经养成了被动进行知识学习的理念，其自主学习习惯较差，教师忽略了这客观现实，机械性进行学生自主学习能力培养的做法较为教师并未进行科学的规划，缺乏详尽的自主学习计划也导致很多初中生在自主学习上十分茫然。此外，体育运动在学生自主学习能力培养中的价值并未得到充分挖掘，大多数学生的自主学习能力也并未得到有效提升。除了这样有针对性地对学生进行自主学习理念树立上的引导外......”。

3、“.....这些问题客观存在时，初中体育教师在学生自主学习能力培养中也会处于十分被动的状态，学生自主学习能力更是无法得到有效提升。初中体育教学中学生自主学习能力培养现状得益于学生自主学习能力培养的受重视程度不断增加，很兴趣，培养并提升学生自主学习能力的逻辑，将教学创新同学生自主学习能力培养联系在起。可以预见的是，初中生自主学习能力的提升并不简单。体育教学中，教师也要将学生自主学习能力的培养作为常态化工作。而对于学生自主学习能力培养中的难点性因素，存在的具体问题，初中体育教师应当培养的实际有效性，教师应当对学生的自主学习能力高低与否等进行有效感知，这也是学生自主学习能力培养中不容忽视的重要环......”。

4、“.....对不同学生的体育能力高低与否进行评价。与此同时，教师应当阶段性的对学习自主学习能力高低与否进行评价，从而球的技术要领教给学生，并进行体后换手运球的示范教学。在此基础上，教师应当布置熟练进行体后换手运球这样的自主学习任务，让学生在运动中进行体前换手运球动作的应用，并尝试进行体后换手运球。其它体育运动项目教学中，教师也可以结合运动特点，围绕着些运动技巧的掌握进行学生自主数初中生的自主学习意愿与能力也明显不足。不仅如此，很多初中体育教师对学生自主学习能力的培养较为茫然，鉴于此，探寻教学层面学生自主学习能力更好培养的有效路径十分必要。探讨初中体育教学中学生自主学习能力的培养途径论文原稿......”。

5、“.....并积极解决，从而更好对学生自主学习能力进行培养。参考文献陈先芳论初中体育教学中学生自主学习能力的培养课程教育研究，郑蕊探讨高中体育教学中学生自主学习能力的培养研究课程教育研究，杨觉华高中体育教学中学生自主学习能力的培养研究东西南北，。策略选用状况进行评价，初中体育教师便可以积累出更多学生自主学习能力培养经验。更为重要的是，这也能够避免体育教学中学生自主学习能力培养中出现过多问题，提升学生自主学习能力培养的顺利程度。结语初中体育教师在思想意识层面需要将学生作为教学中的主体，并基于激发学生自主学习析，并积极解决......”。

6、“.....参考文献陈先芳论初中体育教学中学生自主学习能力的培养课程教育研究，郑蕊探讨高中体育教学中学生自主学习能力的培养研究课程教育研究，杨觉华高中体育教学中学生自主学习能力的培养研究东西南北，。关键词初中体育教学自更好反思自主学习能力培养策略的实际有效性。在进行过学生自主学习能力培养相关的评价后，初中体育教师需要在分层教学法应用的基础上，对不同运动能力，以及不同自主学习能力的学生进行不同的自主学习能力培养。通过不断对学生自主学习能力高低与否，以及教学层面学生自主学习能力培养习能力的培养，让学生在进行体育运动是能够掌握更多的技巧。从教学层面看，这也能够更好培养并提升学生的自主学习能力，且能够将初中体育教学有效性提升......”。

7、“.....以及学生自主学习能力提升较好联系在起。定期对学生自主学习能力进行评价为了提升整体教学中学生自主学习能力育运动在初中体育教学中占据很大比重，体育运动教学以及学生的运动过程实际上都能够成为学生自主学习能力培养的媒介。初中体育教师应当将学生自主学习能力培养的理念融入到教学全过程，并在常规的体育运动教学中对学生自主学习能力进行培养。例如，在篮球教学中，教师可以将体前换手运主学习能力现状策略随着新课改的不断深入，初中体育教学活动开展的受重视程度不断增加，很多创新教学法也得到了有效运用。但从学生自主学习能力培养的角度看，整体教学中依然存在很多不足，部分体育教师虽然在教学中有意识的进行了学生自主学习能力培养尝试......”。

8、“.....大多探讨初中体育教学中学生自主学习能力的培养途径论文原稿自主学习能力的逻辑，将教学创新同学生自主学习能力培养联系在起。可以预见的是，初中生自主学习能力的提升并不简单。体育教学中，教师也要将学生自主学习能力的培养作为常态化工作。而对于学生自主学习能力培养中的难点性因素，存在的具体问题，初中体育教师应当对相关问题进行具体分力培养策略的实际有效性。在进行过学生自主学习能力培养相关的评价后，初中体育教师需要在分层教学法应用的基础上，对不同运动能力，以及不同自主学习能力的学生进行不同的自主学习能力培养。通过不断对学生自主学习能力高低与否，以及教学层面学生自主学习能力培养策略选用状况进行评生在进行体育运动是能够掌握更多的技巧......”。

9、“.....这也能够更好培养并提升学生的自主学习能力，且能够将初中体育教学有效性提升，学生运动能力提升，以及学生自主学习能力提升较好联系在起。定期对学生自主学习能力进行评价为了提升整体教学中学生自主学习能力培养的实际有效性，中占据很大比重，体育运动教学以及学生的运动过程实际上都能够成为学生自主学习能力培养的媒介。初中体育教师应当将学生自主学习能力培养的理念融入到教学全过程，并在常规的体育运动教学中对学生自主学习能力进行培养。例如，在篮球教学中，教师可以将体前换手运球的技术要领教给学生常见另方面，在学生自主学习能力培养中，大多数教师并未进行科学的规划，缺乏详尽的自主学习计划也导致很多初中生在自主学习上十分茫然。此外......”。