1、“.....要灵活的教学，如将写作教学握写作技巧，在自己的作文当中也要融入些情感思想，逐步地形成自己的写作风格小学生语文写作能力层次式培养模式探索论文原稿。参考文献郭丽萍口述写话习作创作小学语文写作能力层次式培养模式探索中国校外教育，邓文俊小学语文写作教学分段训小学生语文写作能力层次式培养模式探索论文原稿所了解，而且经过几年的语文学习已经累积了些词汇和语言表达的方式，这为学生正式的开始写作练习奠定了良好的基础。在第階段，学生通过写作练习能够将口头化的语言表达转化成正式的书面表达......”。

2、“.....通过刚刚迈入到小学的校门，心理上仍然处于幼儿阶段身心都是很幼稚的，在对事物的认识上年级的小学生只能对其进行感知，但是年级的小学生也有着比较突出的特点，就是对他们周围的事物保持着强烈的好奇心，而对学习还未形成比较清晰的概念对课堂学习的适应能力个步骤，对学生的写作兴趣写作习惯以及写作能力进行良好的培养。在写话的阶段无论学生写的怎样，语文老师都要对学生给予正面的鼓励并给出评价，在规范学生写话的方式的同时也使学生的书面表达能力得到提高。而在习作阶段，语文老师要对学生的阅读习惯进行关键词小学语文写作能力层次式培养在新教育理念的指导下......”。

3、“.....通过给每个阶段安排不同的学习任务来锻炼学生的语文综合能力。层次化的写作教学比传统的写作教学更加强调步骤性，根据小学生的学习能力和身心发展规律良好的锻炼，同时也对学生其他方面的能力进行了培养，使学生的语文综合素质得到切实的提高。因此，在小学语文教学时需要给小学生安排相应的写作训练课程，这是锻炼小学生写作能力的个关键环节。同时，对小学生进行定程度的写作训练，对帮助小学生更好地发力不从心不知从哪开头从哪结尾，长久写不出来高质量的文章，直在写作的痛苦中循环往复，久而久之，就对写作失去了兴趣，导致学生对写作不感兴趣。除了学生自身的因素外......”。

4、“.....语文老师自身教学水平不高，无法有效利用灵活多文写作训练所取得教学效果并不是很理想，对写作教学中存在的问题进行分析以及对层次式写作教学的模式进行探讨和研究，希望能够为小学生写作能力的提高提供些参考小学生语文写作能力层次式培养模式探索论文原稿。目前写作教学中存在的问题分析在目前的能力得到提高。而在习作阶段，语文老师要对学生的阅读习惯进行培养，好的阅读习惯能够帮助学生积累大量的素材，给学生后期的创作提供动力。关键词小学语文写作能力层次式培养在新教育理念的指导下，我国把义务教育阶段的语文学习分成了个阶段......”。

5、“.....当今的语文写作训练所取得教学效果并不是很理想，对写作教学中存在的问题进行分析以及对层次式写作教学的模式进行探讨和研究，希望能够为小学生写作能力的提高提供些参考小学生语文写作能力层次式培养模式探索论文原稿以养成良好的写作习惯，大部分学生在写作学习时都无法对写作技巧尽心熟练的掌握，使得小学生的写作质量直处在个比较低的水平。我们不能让学生为了写作而写作，应让学生发自内心的热爱写作，这样才能写出真正的有思想鲜活的好文章，学生的写作能力也能得到统的写作教学更加强调步骤性......”。

6、“.....循循善诱步步地将小学生对写作的兴趣充分的激发出来。在新的教育形势下，写作课程在学生踏入小学的那刻，就在他们学习的范围中了，年级在开始进行写作训练不利于学生变科学合理的写作教学方法来激发学生对写作的兴趣，在长时间的语文教学过程中语文老师普遍把教学的重点放到让学生识字写字阅读，对处于同等重要的语文写作却对其认识严重不足，教师层面的认识不足导致写作课没有得到充分的重视，学生自然在这样的写作课中语文写作教学过程中，小学生对语文写作提不起兴趣，提起写作课就头痛，是当前写作教学存在的最大问题。由于小学生的阅读量见闻都比较有限......”。

7、“.....在上写作课时也由于自身没有丰富的人生经历或者是想不起来怎么写，而常常感到对写作阶段安排不同的学习任务来锻炼学生的语文综合能力。因此，在小学语文教学时需要给小学生安排相应的写作训练课程，这是锻炼小学生写作能力的个关键环节。同时，对小学生进行定程度的写作训练，对帮助小学生更好地发展情感表达能力以及思维逻辑能力。当今的作兴趣的培养，因此，要从低年级开始，通过口述写话习作创作这个步骤，对学生的写作兴趣写作习惯以及写作能力进行良好的培养。在写话的阶段无论学生写的怎样，语文老师都要对学生给予正面的鼓励并给出评价......”。

8、“.....这是因为年级的小学生已经有了自己的思维模式有了自己的想法能够对自己的所见所闻进行独立的思考，所以，根据年级学生的实际情况需要他们在写作课上掌握写作技巧，在自己的作文当中也要融入些情感思想，逐步地形成自己的写作风格。层次化的写作教学比传生活化的教学方式相结合，让学生充分发挥自己的语言能力，用口头表述的方式将自己日常见闻表述出来。年级的小学生有了前几年的适应已经对学校的生活有所了解，而且经过几年的语文学习已经累积了些词汇和语言表达的方式，这为学生正式的开始写作练习奠定了练模式初探中华少年，......”。

9、“.....第阶段的学生刚刚迈入到小学的校门，心理上仍然处于幼儿阶段身心都是很幼稚的，在对事物的认识上年级的小学生只能让学生对优秀作品进行大量的模仿掌握其中的内在规律和技巧性。写作训练的第个阶段要在年级的学生上开展，这是因为年级的小学生已经有了自己的思维模式有了自己的想法能够对自己的所见所闻进行独立的思考，所以，根据年级学生的实际情况需要他们在写作课上不是很强。因此，在对年级的小学生进行教学时不能采用很死板的教学方式，要灵活的教学，如将写作教学与生活化的教学方式相结合......”。