1、“.....进入课堂，以进行师生互动为主，倡导在解决作业问题的同时促进学生思考。线下复习部分主要是使学生对知识进行新轮的巩固，同样也可以加深同学们对知识的理解。翻转课堂这模式注重交流与合作，它克服了传统教学模式中学生被动接受知识的缺陷，激发学生主动思考，促进学生之间的交流合作，还会更大程度地激发学生的努力吸取先进的教育理念和教学方法，掌报新的专业技能，使其在培训课前创造出有趣的教学视频，提供给学生自主学习。同时，这新型模式还放大了教师的引导作用，促进教师对学生进行针对性指导，改变了传统的教学方式，使师生交流更加和谐。传统的学生干部培训，般都是灌输式培训，即老师讲，学生干部听记行，学生在培训全过程中处于被动地位，相对缺乏互动交流，更缺少师生合作，探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿。......”。

2、“.....要求学生积极参与交流，在定程度上，让学生做课堂的主人，提高了学生参与课堂的热情。并且，整个模式对学生具有针对性，培训前期引导学生自主学习和思考，表达自己独特见解，培训时又针对学生不同观点有针对性地进行点拨，这使得参训学生在思考交流合作实的学生主体性，看上去是培训，但却往往很难达到针对性的效果。新型的翻转式课堂模式却大不相同，它不仅使学生处于主体地位，保护了学生的自主性，还能够显著提升学生的交流合作能力，鼓励学生动脑思考，使其通过具体实践巩固其所学知识。但是，就翻转课堂目前的发展而言，还有很多地方是需要教师和学生共同研究的，在发展对学生干部的翻转课堂新型培训模式中，我们还需要构建更，既提高了课堂的生动性灵活性，又深受老师学生喜爱。尤其是对于参与翻转课堂的学生干部而言，这种尝试，更是次意义深远的思想政治教育。在这个课程中......”。

3、“.....重宣誓言，重温红色经典，结构紧凑，场面生动，气氛庄重，具有非同寻常的感染力，这场师生共同完成的翻转课堂，使每位参与者都深受触动，通过这个课程，他们更加懂得爱祖国爱家乡爱父母爱师长爱伙伴不可否认，培训前期的自我准备锻炼了学生的思考能力，而培训过程中通过老师的点拨指导，既强化了学生的交流合作能力，也提高了他们的现场操作能力。最后步的实践练习有助于加强学生对知识本身的巩固理解，同时也可以激发学生的学习兴趣。将知识应用于实践，使学生在实践中进步。只有在实践中不断地加强练习，才可以真正的让知识发挥作用，才能有效的提升学生干部的专业素养。因为学生提供思考学习的素材，并且要鼓励学生思考动脑，使其提出有针对性的问题。培训中要注重老师与学生之间的交流，学生每个人都可以根据培训前的准备，提出自己的问题，让老师答疑解惑，老师要进行有针对性地指导点拨。从这点来讲......”。

4、“.....就是要让学生尽可能地把思考能力和动手能力结合起来，把书本知识和操作时间结合起来。为了达到这个要求，老师就要在。培训中要注重老师与学生之间的交流，学生每个人都可以根据培训前的准备，提出自己的问题，让老师答疑解惑，老师要进行有针对性地指导点拨。从这点来讲，教师对学生进行培训的目的，就是要让学生尽可能地把思考能力和动手能力结合起来，把书本知识和操作时间结合起来。为了达到这个要求，老师就要在进行培训的过程中，精准指导，既要对解决问题，又要把问题普适化，让所有参与的学生干部而言，这种尝试，更是次意义深远的思想政治教育。在这个课程中，学生干部在老师的导引下，重宣誓言，重温红色经典，结构紧凑，场面生动，气氛庄重，具有非同寻常的感染力，这场师生共同完成的翻转课堂，使每位参与者都深受触动，通过这个课程，他们更加懂得爱祖国爱家乡爱父母爱师长爱伙伴的深刻意义......”。

5、“.....活动结束后，学师的点拨指导，既强化了学生的交流合作能力，也提高了他们的现场操作能力。最后步的实践练习有助于加强学生对知识本身的巩固理解，同时也可以激发学生的学习兴趣。将知识应用于实践，使学生在实践中进步。只有在实践中不断地加强练习，才可以真正的让知识发挥作用，才能有效的提升学生干部的专业素养。因此，教师通过翻转课堂完成培训时，绝不能疏忽学生培训后的实践练习，在练探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿进行培训的过程中，精准指导，既要对解决问题，又要把问题普适化，让所有参与课堂的学生受教，并讓课堂的点拨和课后的反馈有效的结合。只有这样，才能让教师和学生进行有效的配合和进步。同时，教师也要及时的查看学生的评价反馈，这样才能在点拨中提升学生的能力，才能在实际的培训中让学生受到启迪，同样，也能够使教师的教学技巧更加成熟，培训方案更加完善......”。

6、“.....有针对性有引导性的设计自学材料，引导学生思考。在培训过程中，更要注重培训学生的学习兴趣，引导过程要循序渐进，尊重学生的主体地位，激发其本身的好奇心和求知欲。实践表明从学习兴趣培养入手，是提升学生合作能力的重要途径。探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿。总而言之，这部分提倡学生自学，老师起辅助作用，教师要的自主性，还能够显著提升学生的交流合作能力，鼓励学生动脑思考，使其通过具体实践巩固其所学知识。但是，就翻转课堂目前的发展而言，还有很多地方是需要教师和学生共同研究的，在发展对学生干部的翻转课堂新型培训模式中，我们还需要构建更加合理的知识体系，这对于以后的学生干部培训可以起到积极的推动作用。参考文献裴成禹独立学院体育教学方法的改革与发展研究当代体育课堂的学生受教，并讓课堂的点拨和课后的反馈有效的结合。只有这样......”。

7、“.....同时，教师也要及时的查看学生的评价反馈，这样才能在点拨中提升学生的能力，才能在实际的培训中让学生受到启迪，同样，也能够使教师的教学技巧更加成熟，培训方案更加完善，培训效果也会更好。其次，我们要重视培养学生的学习兴趣，提供给学生自学资料的时候要考虑到生干部们对这种新型的课堂模式感触颇多，他们致认为强大的执行力和团队协作能力使大家充分发挥了自己的聪明才智，为课程带来了新亮点新视角新思路。人不是生来就会懂事，是经历让人长大，这样的课堂经历对每个人来说都是种意义重大的宝贵财富。总而言之，这部分提倡学生自学，老师起辅助作用，教师要为学生提供思考学习的素材，并且要鼓励学生思考动脑，使其提出有针对性的问题中深化理论知识和现场操作，才能使学生干部们提高知识技能巩固的自觉性和主动性，做到真正的学有所获......”。

8、“.....就采用了翻转课堂模式，这种把思想政治理论课教学与课下实践活动相结合的授课方式，有效帮助学生们学以致用，知行统，既提高了课堂的生动性灵活性，又深受老师学生喜爱。尤其是对于参与翻转课堂科技，杨涛种有效的学生干部培训模式翻转课堂培训教育现代化，黄蓓佳翻转课堂的教学实践与思考教育现代化，沈艺深化学生干部思政教育的有效建议文化创新比较研究，常建宝基于翻转课堂理念的高校学生干部培训模式探索福建质量管理，。探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿。不可否认，培训前期的自我准备锻炼了学生的思考能力，而培训过程中通过老探析翻转课堂模式在学生干部培训班中的应用论文原稿能，使其在培训课前创造出有趣的教学视频，提供给学生自主学习。同时，这新型模式还放大了教师的引导作用，促进教师对学生进行针对性指导，改变了传统的教学方式，使师生交流更加和谐。总结传统的学生干部课堂培训......”。

9、“.....看上去是培训，但却往往很难达到针对性的效果。新型的翻转式课堂模式却大不相同，它不仅使学生处于主体地位，保护了学生学习兴趣。，促进学生干部全面发展这新型的课堂模式提倡以学生为主体，要求学生积极参与交流，在定程度上，让学生做课堂的主人，提高了学生参与课堂的热情。并且，整个模式对学生具有针对性，培训前期引导学生自主学习和思考，表达自己独特见解，培训时又针对学生不同观点有针对性地进行点拨，这使得参训学生在思考交流合作实践等多方面协调发展。总的来说，翻转课堂可以实现围样的培训，往往是老师苦口婆心，学生漫不经心，老师声嘶力竭，学生我行我素，达不到理想的培训效果。新出现的翻转课堂，与传统课堂不同，这是种有针对性的主动培训，它可以强化学生骨干的素质培养，使学生干部更有效的发挥示范带头辐射和导向性作用。翻转课堂的概念翻转课堂的基本理念是以人为本......”。