1、“.....幼儿还要学会相互协作，相互帮助。也正是由于长幼儿园大班的阅读教育质量，除了做好图书内容的配置工作，还可通过图书医院活动，让幼儿了解保护图书的重要性，形成良好的阅读习惯，培养积极主动认真专注等良好的学习品质，将图书医院的价值彰显出来，引导幼儿健康快乐成长。参考文献王秀莲幼儿园大班阅读区活动中图书医院的指导策略探析论文原稿正做到爱护图书。也可以让幼儿和图书成为伙伴，当伙伴生病的时候，他们会互相关心，感受生病的难受，从而知道要爱惜身体的形式来激发幼儿爱护图书的自觉性主动性。站在另个角度来说，通过对图书的不断修补......”。

2、“.....但在孩子们享受阅读过程中，书籍损坏与消耗问题无法避免，旦书籍出现破损，应第时间进行修复，这也是图书医院活动的由来。当遇到难以处理的问题时，幼儿还要学会相互协作，相互帮助。也正是由于长时置出图书医院初步的样子，再根据书籍科目与损坏程度的不同，分成若干个诊室，如门诊室手术室等，让孩子们可以选择自己喜欢的诊室去修补书籍。在图书医院显眼位置处，还张贴图文结合的修补工具图就诊说明以及些表示安静的标语......”。

3、“.....而游戏是幼儿的天性，在班级图书医院的开展中，教师拟创设图书医院的游戏环境，构建个浓缩型的图书医院，让幼儿积极参与其中，为书籍进行看病诊断。游戏开展前，教等。医护人员也行动起来，将收集来的破损图书按破损程度或紧急与否进行分类，将紧急的书籍先修补，如图书馆的书，否则会影响全园小朋友每周的借阅等，以此来提升图书医院活动的趣味性，也让幼儿想象力动手能力和计划性更强。幼儿园大班阅读区还要确保图书的重组性，尤其是在大班，幼儿有了定的阅读经验，阅读量也逐渐增加，阅读区图书数量在人均本左右较为合适，有条件的还可以投放更多图书......”。

4、“.....幼儿园大班阅读区活动内容不能过于单调，随着图书医院的深入开展的答案。教師与幼儿探讨梳理，共同筹备布置出图书医院初步的样子，再根据书籍科目与损坏程度的不同，分成若干个诊室，如门诊室手术室等，让孩子们可以选择自己喜欢的诊室去修补书籍。在图书医院显眼位置处，还张贴图文结合的修补工具图就诊说第时间进行修复，这也是图书医院活动的由来。幼儿园大班阅读区中图书医院的指导策略图书医院是修补班级书籍的主要场所之，而游戏是幼儿的天性，在班级图书医院的开展中，教师拟创设图书医院的游戏环境，构建个浓缩型的图书医院......”。

5、“.....站在图书数量角度来说，还要确保图书的重组性，尤其是在大班，幼儿有了定的阅读经验，阅读量也逐渐增加，阅读区图书数量在人均本左右较为合适，有条件的还可以投放更多图书，可定期或不定期进行更阅读角阅读吧图书馆等需急救修补的图书。在此活动开始前，教师需要和幼儿起到这些公共阅读区域之中寻找破损的图书，并张贴好相应的标记，转送到图书医院中。活动中，院长可以邀请导师对图书预约情况进行介绍，如图书来自哪里哪科目与修补需求升幼儿园大班的阅读教育质量......”。

6、“.....还可通过图书医院活动，让幼儿了解保护图书的重要性，形成良好的阅读习惯，培养积极主动认真专注等良好的学习品质，将图书医院的价值彰显出来，引导幼儿健康快乐成长。参考文献王秀，需要加入些新的情节来激发幼儿的参与兴趣。图书医院的职责不能只注重于图书的修补，否则幼儿的参与兴趣也会进步降低。如根据医院中病人预约外出急诊等经营模式，我们阅读区的图书医院也开设了相应业务，实施图书修补预约，如找寻幼儿园公共明以及些表示安静的标语，营造图书医院的氛围，让幼儿安静的同时，专心有序的修补图书。通过师幼进行图书医院的环境创设......”。

7、“.....这样来，整个阅读区活动将会变得更有意义。站在图书数量角度来说，其中，为书籍进行看病诊断。游戏开展前，教师以调查员的身份采访幼儿医院应该是什么样子的安静的整整齐齐的干净的图书医院需要有什么透明胶双面胶剪刀胶水彩色纸还要有损坏的图书放图书的架子或篮子桌子如何使用这些工具幼儿给出各种各样莲幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略研究学周刊，暴聪琦浅谈幼儿园图书阅读区的问题与改善对策中国校外教育，。摘要阅读是幼儿教育中不可缺少的项重要内容，但在孩子们享受阅读过程中，书籍损坏与消耗问题无法避免，旦书籍出现破损......”。

8、“.....如折书卷书拉扯书等等，知道如何去爱护图书，对身边的同伴也能产生积极影响。除此之外，教师还请幼儿制作爱书海报，张贴在班级幼儿园的各个角落，引导幼儿园中的每位小朋友都来爱护图书，成为图书医院中的份子。综上所述，为了提时间的自主学习过程，能够帮助幼儿体验到阅读活动中的真正快乐，降低图书破损率。图书的修补属于种爱的传递方式，在活动中，教师引导幼儿了解图书的破损原因，此时，幼儿也会在心底反思自己平时行为，引导其在后续阅读中养成良好的阅读习惯......”。

9、“.....暴聪琦浅谈幼儿园图书阅读区的问题与改善对策中国校外教育，。首先，在阅读材料选择上，应确保画面清晰度较高，色彩柔和，与大自然相贴近，如淡黄色等，纸张表面光泽适度，对比度不能太强，不良习惯，如折书卷书拉扯书等等，知道如何去爱护图书，对身边的同伴也能产生积极影响。除此之外，教师还请幼儿制作爱书海报，张贴在班级幼儿园的各个角落，引导幼儿园中的每位小朋友都来爱护图书，成为图书医院中的份子。综上所述，为了提升间的自主学习过程，能够帮助幼儿体验到阅读活动中的真正快乐，降低图书破损率。图书的修补属于种爱的传递方式，在活动中......”。