1、“.....教师如果采用生硬的方式将知识点灌输给学生，很容易给学生造成困惑，加大学生的学习难关注的问题。在新课程标准下，教师要不断地进行教学改革，灵活利用各类有利的资源，转变教学方式，将新的教学理念渗透到教学中去，在教学中大胆创新，提升课堂教学活力，帮助学生更好地参与到语言的学习中去，促进其英语学习水平的不断提高。参考文献唐玉芳浅新课程标准下高中英语语法教学优化策略探讨论文原稿主题，在促进学生语言能力掌握的同时也可以提升学生的创新思维能力。例如，针对虚拟语气的教学，就可以构造相关的情景，将等语句贯穿其中，促进学生的熟练掌握，降低课堂教学的难度......”。

2、“.....要明确语法教学的功能，选取，更好的进行语言的利用。设置教学情境，提高学习参与程度语言学习的最终目的也是要运用在实际生活之中，高中英语教学在关注提升学生的应试能力的同时，教学目的还能够提高其实践应用能力。在日常的教学中可以采用情景教学的方式，让语法教学与语境相结合，加从。例如，对于定语从句的教学来说，学生即使是经过几个月连续的学习，练习过大量的习题也不能够很好地掌握其中的精髓，久而久之难免会失去学习的信心。教师要注重这问题，语法是英语学习的基础，也是关乎英语学习好坏的关键，要采用趣味性的教学方法缓解学生利用情景......”。

3、“.....在教材的编写中也通常是以案例为例引出课堂教学内容的，要求教师在教学时要打破传统的平铺直叙的教学逻辑，引入情景进行教学，循环往复，让枯燥难懂的语法难点由浅入深逐渐被学生所接略探讨论文原稿。英語这门语言讲究形式逻辑，每个句子都是由主语和谓语构成的，利用英语谚语教学，可以利用对短小的句子进行拆分来对学生进行各个语法环节的教学，让学生理解起来更加容易。在进行定语从句的教学中，就可以选用系列具有典型代表性的英语谚句的教学中，就可以选用系列具有典型代表性的英语谚语进行教学，例如，这句谚语......”。

4、“.....并通过解释这句谚语的含义来促进学生对于英语文化的了解新习好坏的关键，要采用趣味性的教学方法缓解学生的学习压力，提高学生的学习积极性。教学中可以采用谚语教学的方式，英语谚语般短小精悍，便于学生的朗读和背诵，对于帮助其记忆语法有很大的优势，类似于中国古代谚语通俗易懂又贴合生活实际，利用谚语进行教学复，让枯燥难懂的语法难点由浅入深逐渐被学生所接受，降低学生的学习紧张情绪，有效地提升语法学习的效果，并且利用这过程来实现学生的团队学习，形成良好的学习氛围。提高高中英语语法教学有效性的策略使用英语谚语......”。

5、“.....例如，这句谚语，就可以帮助解释不定代词的用法以及区分使用和，并通过解释这句谚语的含义来促进学生对于英语文化的了解新课程标准下高中英语语法教学优化策略探讨论文原稿过程，新课标要求，教师在教学中要对教材的编写情况根据自身的教学安排灵活进行调整，要引导学生自主进行探究式学习，根据教材中的导学信息做到课前预习，教材中的复习信息做到课后巩固练习，不断地提高学生的自主学习能力新课程标准下高中英语语法教学优化策新，提升课堂教学活力，帮助学生更好地参与到语言的学习中去，促进其英语学习水平的不断提高......”。

6、“.....徐晨珏浅谈高中英语语法教学的优化学术研究，叶建谈新课改下优化高中英语语法教学的策略读与写杂志，新课程标课程标准下高中英语语法教学优化策略探讨论文原稿。灵活使用教材，树立学习习惯新课程改革注重培养学生的发散性思维和自主学习能力，对于现有的高中英语教学来说，涵盖的语法知识点较多，内容复杂且枯燥，难以调动学生的学习兴趣。语法学习是个循序渐进的可以让学生在英语的学习当中掌握到日常生活习俗，更好的进行语言的利用。英語这门语言讲究形式逻辑，每个句子都是由主语和谓语构成的，利用英语谚语教学......”。

7、“.....让学生理解起来更加容易。在进行定语从结构较为复杂，教师在教学中也难免会感到无所适从。例如，对于定语从句的教学来说，学生即使是经过几个月连续的学习，练习过大量的习题也不能够很好地掌握其中的精髓，久而久之难免会失去学习的信心。教师要注重这问题，语法是英语学习的基础，也是关乎英语学准下高中英语语法教学优化策略探讨论文原稿。利用情景，实现任务型教学新课程要求教师在教学中要更加注重教学的灵活性，在教材的编写中也通常是以案例为例引出课堂教学内容的，要求教师在教学时要打破传统的平铺直叙的教学逻辑，引入情景进行教学......”。

8、“.....又要促进其的日常语言能力的运用，提升语言语法教学是需要收到各方面关注的问题。在新课程标准下，教师要不断地进行教学改革，灵活利用各类有利的资源，转变教学方式，将新的教学理念渗透到教学中去，在教学中大胆创度。新课标鼓励采用情景教学的方式，构造相关的情景，让学生在参与角色扮演中，通过系列简单的对话逻辑来引入教学主题，在促进学生语言能力掌握的同时也可以提升学生的创新思维能力。例如，针对虚拟语气的教学，就可以构造相关的情景，将等语谈高中英语语法教学文教资料，徐晨珏浅谈高中英语语法教学的优化学术研究......”。

9、“.....。设置教学情境，提高学习参与程度语言学习的最终目的也是要运用在实际生活之中，高中英语教学在关注提升学生的应试能力学生感兴趣的话题，让学生在情境教学中实现小组团队学习，自主地进行相关的话题设计，提高学生的语言使用能力。结语语言学习是个日积月累的过程，高中的英语教学既要帮助学生应对升学考试，又要促进其的日常语言能力的运用，提升语言语法教学是需要收到各方面深学生的理解。例如，在进行虚拟语气这语法知识的讲解时，教师如果采用生硬的方式将知识点灌输给学生，很容易给学生造成困惑，加大学生的学习难度......”。