1、“.....也在潜移默化中感染学生，使他们养成文明的行为规范。要求学生上学生沟通搭建了平台。再比如我会选派专人代替班主任看自习，这样既调动了学生的责任意识和参与热情，也使班级的整体学习效率不断提升，学生形成团队思想，真正达到传道授业解惑的目的。面对新的教育形势，班主任必须落实素质教育思想，激励学生勇于探索和新形势下班主任工作的实践与探索论文原稿与德育的关系，在集体中营造健康的舆论，鼓舞学生的士气，有利于形成良好风气。能否真正做到德智兼顾关键在于班主任的爱岗意识和敬业精神，在新时期应该秉承德育为体，教学为用的思想，抓德育促教学，用德育保教育......”。

2、“.....促进学生德智体中是行不通的，班主任必须要完善班级制度，培养学生的正确价值观念，让他们从心里认识到自己的，从而自觉的规避，养成良好的生活习惯和学习习惯。班级工作和学生教育是个循序渐进的过程，急功近利是不能解决问题的。另外，有的年轻班主任对学生沟通学校家庭社会的纽带和桥梁，是接触学生的时间最长，对学生的影响最大的人，所以班主任要善于挖掘学生身上的闪光点，使他们的潜能得到最大的发挥。在教育学生时，班主任要以身作则，提高自身素质，真正做到为人师表，率先垂范，避免与学生出现行为错摘要如何提高班主任工作的实效性，实现班主任的有效班级管理......”。

3、“.....班主任是班级的灵魂，个班级能够成为优秀的班集体，关键在于班主任。在新的教育形势下，班主任必须做好班级的组织者和管理者，以身作则，树立榜样，在改善学生学习每个学生，以便因材施教，收到潜移默化的教育效果。班主任工作是门艺术，是门需要不断探索和实践的学问，每名班主任都要保持良好的师德形象和强烈的职责心，真诚的对待学生，把握学生的心理特点，做到情理并举，严宽同施，把学生培养成适应社会需要的接这就导致班级管理如同隔靴搔痒，根本起不到应有的作用。久而久之，班主任在学生心中的地位就会下降......”。

4、“.....位优秀的班主任不仅能做好上等生的工作，更应该做好后进生的尤其是在班集体的建设中，班主任都应该发挥积极作用，用全面的发展的眼光看待学生，使班级教育真正的转轨到素质教育上来。但是，有些班主任在处理班级事务时的表现却令人堪忧，通常是手足无措，流于形式，缺乏耐心，还没等学生说话，班主任先大发雷霆，兴的事情是看到学生考出好成绩，最恼火的事情是看到学生的成绩下降。其实，这种教育观念是完全的，素质教育要求学生既要有过硬的文化知识和技能，还要具有高尚的思想道德品质。人们常说智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品......”。

5、“.....参考文献黄正平我国班主任工作现状分析与对策建议教育学术月刊，范玉莲强化班级管理，做好班主任工作吉林教育，明宽胜浅谈如何加强班级管理当代教育，班华班主任专业化问题的探讨过程人民教育，新形势下班主任工作的实践与探索论文原稿和学习习惯，还号召班级里学生进行互帮互助，段时间过后，这几名学生感受到来自各方面的帮助，学习劲头十足，学习成绩也有明显提升。结语总而言之，班主任工作既琐碎又重要，要想当好班主任就必须要承担比般教师更艰辛的工作任务，付出更多的精力去研究中，赢得学生对班主任的信任和支持......”。

6、“.....必须熟知工作职责及工作要求，积极开展与学生家长的沟通交流，切实做好学生的思想政治教育学业指导心理疏导等各方面的工作。因此，做好班主任工作至关重要。班主任工作存转化工作，视同仁。我们班上有几位同学由于学习目的不明确，家长过于溺爱，自己贪玩等原因，导致学习成绩差，因此经常受到其他同学的嘲笑。当我发现这种情况以后，掌握了学生的基本状况，与他们单独交谈，课后抽出时间为他们补习功课，指导他们的学习方给学生心中造成阴影。还有些班主任遇事不稳，喜欢鸡蛋里挑骨头，本来可以巧妙化解的矛盾，却将其升级为不可调和的矛盾，使学生和班主任之间出现严重的代沟。另外......”。

7、“.....凡事都是自己做决定，从不与学生沟通交流，也不会听取学生的意见级管理工作中，班主任不顾学生的主观愿望和客观能力，没有充分考虑到不同水平学生的感受，把学习成绩和升学率看得太重，以至于班主任工作出现诸多盲区，成为学生成长的阻力新形势下班主任工作的实践与探索论文原稿。遇事不稳，缺乏沟通在学校教育中的误区重视智育，忽视德育班主任工作千头万绪，既要负责班级管理，又要注重培育学生。班主任们尽管很辛苦，但工作上仍然存在着些失误，在当前升学率的重压下，导致很多班主任只关注学生的学习成绩，对于学生的品格和心理的重视程度不够......”。

8、“.....这些事情班主任责无旁贷。作为班主任，在平时的班级管理中，必须要要时刻体现出对学生的关爱，注重培养学生基本的规则意识，形成积极向上的学风和班风。还应该不断加强专业素养的学习，探索新的班级管理方式，全身心地投入到班主任工作迟到，放学不早退，我自己也严格执行，当好班主任的有效办法就是身体力行。要求学生认真做眼保健操和课间操，我会跟着学生起做，而不是闲聊闲逛。再比如当班级要举办活动的时候，我会听取学生的意见，开班会请学生畅所欲言，使每个学生的优点都展现出来新，从而形成长效保障机制。言传身教......”。

9、“.....班主任应该亲近学生，研究学生，勤与学生沟通，遇事沉着冷静，多站在学生的角度思考问题，让他们真正感受到班主任的呵护。榜样的力量是无穷的，班主任在日常工作中要善于为美全面发展。比如，为了让学生能够拥有好的学习环境和学习状态，我会定期开展行为规范自评活动，每次自评要求学生不仅要给自己评分，还要填写近期的进步和退步之处，班主任要写寄语，家长要签字。通过这个自评活动为学生自我教育提供了载体，也为家校和表现出过分的情怀，与学生勾肩搭背，称兄道弟，其结果必然会导致班主任威信的下降，势必在学生心目中贬低了班主任的形象。师生间行为上出现了错位......”。