1、“.....同时，根据考试试卷中阅读题的分值，加强阅读教学可以有效提高学生的考试成绩。通过研究分析初中语文阅读教学现状，结合在教学过程中的经验，对初中语文阅读教学的两种方式进行了探究探析初中语重学生的学习时间，使学生的课外阅读时间较少，另方面为语文教学中没有培养学生的阅读意识和自主阅读习惯，导致学生在课外时很少主动接触书籍，而国外的阅读教学模式下学生在课外的阅读时间明显多于国内学生，这需要我们对阅读教学模式进行改革，提高学生的自主阅读意识。课外学生自主阅读教学方法是针对目前学生课外阅读现象提出的教探析初中语文阅读教学的两种方式论文原稿行培养，对学生在考试中按时完成试卷有很大的帮助。课堂上经常开展阅读教学，还能够有效培养学生的正确阅读习惯。但是课堂阅读教学中存在些不足之处，由于课堂阅读教学中阅读时间有限......”。

2、“.....因此教师在选择阅读教材时难度较大，学生在课堂上所接触到的阅读材料较少。以课堂为主的阅读教学方法在实施的过阅读教学的教学目的是以培养学生的阅读意识和自主学习能力为主，有效提高学生的思想和阅读能力。同时指出阅读教学方法主要依靠两种主要的阅读教学方法，种是课堂阅读教学方法，提倡以课堂为阅读地点，在教师的指导下正确阅读文章，从而有效提高阅读水平。另种是教师在课外布置定的阅读任务，学生在课下根据教师的阅读任务自主阅读。这和加重学生的学习时间，使学生的课外阅读时间较少，另方面为语文教学中没有培养学生的阅读意识和自主阅读习惯，导致学生在课外时很少主动接触书籍，而国外的阅读教学模式下学生在课外的阅读时间明显多于国内学生，这需要我们对阅读教学模式进行改革，提高学生的自主阅读意识......”。

3、“.....能够提升学生的整体素质和语言能力。语文学科在教学过程和教学任务上更加注重学生的身心发展和素质培养。阅读作为学习知识的基本技能，也是初中语文重要的教学内容，它不仅可以提高学生的语文水平，同时对学生的理解能力写作水平都有很大的帮助，阅读教学可以促进语文教学中开展系列的课外知识延伸和写作教读教学方法虽然教学地点比较局限，但是可以促进形成良好的阅读环境。在课堂上开展的阅读教学，阅读目的较明确，教师可以针对学生的阅读效率和速度进行培养，对学生在考试中按时完成试卷有很大的帮助。课堂上经常开展阅读教学，还能够有效培养学生的正确阅读习惯。但是课堂阅读教学中存在些不足之处，由于课堂阅读教学中阅读时间有限，在课外自主阅读。教师需要根据学生的阅读情况和喜好，合理安排两种阅读方法的运用......”。

4、“.....课下积极引导学生做自主阅读，鼓励学生多阅读，提高阅读的知识面。两种阅读方法合理运用到教学中，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。关键词初中语文阅读教学两种方式语文作为门知高学生的阅读水平探析初中语文阅读教学的两种方式论文原稿。以课题为主的阅读教学方法中，教师对知识的讲解比较仔细，同时细化了学生重点掌握的阅读技巧，培养学生对阅读的思考能力。而课外阅读中的自主阅读教学方法利用课外的大量时间帮助学生扩大阅读范围，找到感兴趣的阅读类型。阅读教学的教学目的从以往的扩大知识面到增加学兴趣的阅读类型。阅读教学的教学目的从以往的扩大知识面到增加学生的整体阅读能力，自主阅读方法可以提供学生更多的思考能力和空间，帮助学生提高思维能力。初中语文两种阅读方法的实施策略两种阅读方法在教学中都有优点和不足之点......”。

5、“.....阅读教学将达不到培养学生的整体阅读能力的效果。同时阅读教学中，探析初中语文阅读教学的两种方式论文原稿阅读课程的安排也会影响到教学进度，因此教师在选择阅读教材时难度较大，学生在课堂上所接触到的阅读材料较少。以课堂为主的阅读教学方法在实施的过程中，学生的自主思考空间和时间较少，阅读课堂更偏向于考试训练的形式。教师根据答题效果和知识点进行针对性的讲解，这种阅读教学方法可以强化学生的阅读技巧，有效提高学生的考试效率堂为阅读地点，在教师的指导下正确阅读文章，从而有效提高阅读水平。另种是教师在课外布置定的阅读任务，学生在课下根据教师的阅读任务自主阅读。这两种阅读教学方法都有可行性，但是在实施过程中都有不足之处，教师要合理将两种阅读教学方法运用到阅读教学中，提高学生的阅读能力和自主学习意识。两种语文阅读教学方法以课堂为主的阅经常开展阅读教学......”。

6、“.....但是课堂阅读教学中存在些不足之处，由于课堂阅读教学中阅读时间有限，阅读课程的安排也会影响到教学进度，因此教师在选择阅读教材时难度较大，学生在课堂上所接触到的阅读材料较少。以课堂为主的阅读教学方法在实施的过程中，学生的自主思考空间和时间较少，阅读课堂更偏向于考识面广培养学生文化素质的公共学科，是初中课程改革的重点。阅读教学作为语文教学的核心，在教学模式和教学要求上都需要进行改革。新课程标准中提出阅读教学的教学目的是以培养学生的阅读意识和自主学习能力为主，有效提高学生的思想和阅读能力。同时指出阅读教学方法主要依靠两种主要的阅读教学方法，种是课堂阅读教学方法，提倡以课生的整体阅读能力，自主阅读方法可以提供学生更多的思考能力和空间，帮助学生提高思维能力......”。

7、“.....如果在教学中只侧重于种阅读方法，阅读教学将达不到培养学生的整体阅读能力的效果。同时阅读教学中，有的学生喜欢课堂上做阅读训练，有的学生喜欢自己选择阅读材料，有的学生喜欢课堂上做阅读训练，有的学生喜欢自己选择阅读材料，在课外自主阅读。教师需要根据学生的阅读情况和喜好，合理安排两种阅读方法的运用，做到在课堂上引导学生养成正确的阅读习惯和掌握定的阅读技巧，课下积极引导学生做自主阅读，鼓励学生多阅读，提高阅读的知识面。两种阅读方法合理运用到教学中，激发学生的阅读兴趣，提试训练的形式。教师根据答题效果和知识点进行针对性的讲解，这种阅读教学方法可以强化学生的阅读技巧，有效提高学生的考试效率。以课题为主的阅读教学方法中，教师对知识的讲解比较仔细，同时细化了学生重点掌握的阅读技巧，培养学生对阅读的思考能力......”。

8、“.....找到感探析初中语文阅读教学的两种方式论文原稿处，教师要合理将两种阅读教学方法运用到阅读教学中，提高学生的阅读能力和自主学习意识。两种语文阅读教学方法以课堂为主的阅读教学方法虽然教学地点比较局限，但是可以促进形成良好的阅读环境。在课堂上开展的阅读教学，阅读目的较明确，教师可以针对学生的阅读效率和速度进行培养，对学生在考试中按时完成试卷有很大的帮助。课堂上文阅读教学的两种方式论文原稿探析初中语文阅读教学的两种方式论文原稿。关键词初中语文阅读教学两种方式语文作为门知识面广培养学生文化素质的公共学科，是初中课程改革的重点。阅读教学作为语文教学的核心，在教学模式和教学要求上都需要进行改革。新课程标准中提出阅读教学的教学目的是以培养学生的阅读意识和自主学习能力学方法，目的是改善学生课外阅读量少的現状......”。

9、“.....增加学生的阅读时间。摘要语文是初中的公共学科，能够提升学生的整体素质和语言能力。语文学科在教学过程和教学任务上更加注重学生的身心发展和素质培养。阅读作为学习知识的基本技能，也是初中语文重要的教学内容，它不程中，学生的自主思考空间和时间较少，阅读课堂更偏向于考试训练的形式。教师根据答题效果和知识点进行针对性的讲解，这种阅读教学方法可以强化学生的阅读技巧，有效提高学生的考试效率。根据目前国内初中生阅读现状，大部分初中生的课外阅读时间都非常少，很多学生几乎没有阅读时间。原因主要为传统的应试教育增加学生的学习负担和加两种阅读教学方法都有可行性，但是在实施过程中都有不足之处，教师要合理将两种阅读教学方法运用到阅读教学中，提高学生的阅读能力和自主学习意识......”。